Lenguaje

Campo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizaje esperado: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Actividad: “Conociendo a mis compañeros”
Se invitara a los niños a sentarse en círculo con sus sillas, luego el profesormediante una breve plática se presentara con los alumnos diciendo su nombre y que le gusta.
Enseguida se invitara a un títere para motivar a los alumnos a que ellos también expresen al resto del grupo su nombre, gustos e intereses. El títere realizara preguntas para hacer más fluida y divertida la plenaria.
Para finalizar la actividad, se organizara el juego de la “papa caliente”; el títerelanzara la pelota hacia un alumno preguntándole el nombre y gustos o intereses del compañero que se encuentra frente a él, enseguida, etc.
Tiempo: 30 minutos
Espacio: Aula
Materiales: Títere y pelota
Organización: Grupal
Evaluación: Si aprendió el nombre de sus compañeros y mostro participación durante el juego. Se registrara en el expediente.

Campo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguajeoral
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Aprendizaje esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Actividad: “Decorando el panque”
Antes de iniciar la actividad se tomaran las medidas de higiene pertinentes*
Se organizara al grupo en equipos pequeños, menor a cuatro integrantes.
Cada equipo recibiráun panque y diversos elementos para su decoración: betún, grajeas, lunetas, chispas de chocolate, etc.
El equipo deberá ponerse de acuerdo para decorarlo de manera divertida y que todos estén de acuerdo con la decisión final.
Al terminar se realizara una plenaria en la que cada equipo exponga las acciones y decisiones que tomaron para decorar el panque. La educadora realizara distintoscuestionamientos para que se logre exponer de manera fluida y que se logre exponer los conflictos y decisiones dentro del equipo.
Al finalizar, se pondrán de acuerdo en cómo se dividirá el panque para que a cada niño le toque la misma cantidad; recordándoles tener cuidado al manejar los utensilios.
Tiempo: 30 minutos
Espacio: Aula
Materiales: Panque, betún de distintos sabores, grajeas, lunetas,chispas de chocolate, gomitas, cuchillo de plástico, platos, servilletas.
Organización: Equipos
Evaluación: Comentarios de los alumnos durante la realización de la actividad y al momento de pasar al frente a exponer. Se registrara en el expediente del alumno.

Campo: Lenguaje y comunicación
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto: Lenguajeoral
Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa miedo o tristeza.
Actividad: “Caperucita Roja”
Se invitara a los niños a buscar dentro del jardín un lugar cómodo y agradable donde podamos sentarnos para escuchar la lectura de un cuento, se escucharan las participacionesde los niños y se tomara la mejor opción. De manera ordenada llegaremos al lugar elegido, se les pedirá sentarse en media luna.
Se comenzara con la lectura del cuento “Caperucita Roja” por parte de la educadora, se modulara la voz, gestos y señas. Al finalizar se les preguntara a los alumnos qué les gusto más de la historia, qué fue lo que menos les gusto, que sintieron, porqué, cómo les gustaríaque hubiera sido el final, etc.
Tiempo: 30 minutos
Espacio: Jardín de Niños
Materiales: Cuento infantil “Caperucita Roja”
Organización: Grupal
Evaluación: Comentarios de los niños, análisis de los mismos. Se registraran en el expediente individual del alumno.

Campo: Lenguaje y comunicación
Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas...