lenguaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Colegio Internacional “Miguel Otero Silva”
Inscrito en el M. P. P. E N° 1445 – Código de Apoyo Docente-S1977D0701
Puerto Ordaz – Estado Bolívar
PLAN DE I LAPSO

Docentes: Airo Morillo Asignatura: Natación Año Escolar: 2014-15 Grado: Desde: 1er hasta 3er. Grado Sección: todas
Fecha
Objetivoespecifico
Contenidos
Técnicas e Instrumentos
Indicadores
Observaciones
24 al 28 – 11 - 2014
Movimiento o patada del estilo libre
Patada o movimientos de piernas
Prueba practica
Con ayuda del docente pequeños desplazamientos para los alumnos que están iniciándose



Airo Morillo
Prof. Natación
TEMA

PAPEL FUNDAMENTAL DEL LENGUAJE PARA EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES CONVIVENCIA YCOMO DERECHO COLECTIVO

INTRODUCCION
El ser humano es social por naturaleza y necesita relacionarse con los demás, de ahí que la convivencia sea el medio natural para adquirir y poner en práctica los valores fundamentales que deben regir la vida entre las personas. Respetar a los demás, tener paciencia, ser responsables y constantes, saber dialogar, poseer un sentido de pertenencia, son valoresque deben ser trasmitidos tanto por la familia como por la escuela. En función de lo cual la presente investigación adquiere una relevancia social en la medida que los resultados obtenidos puedan incidir en la formación de sujetos capaces de convivir con base a valores que formen parte de su modo natural de vida.

Desarrollo

El ser humano es un ser social, nace destinado a compartir la vida conotros seres humanos. Pero es también un ser individual y libre. Por eso, debe aprender a ser autónomo. La autonomía y la socialización son los dos ejes en torno a los cuales se construye la persona. Lo importante es el equilibrio. Ni la autonomía debe impedir o anular la dimensión social del ser humano ni la convivencia debe ser excusa o impedimento para no ser libre o autónomo con todas lasconsecuencias. Al contrario, la autonomía y la socialización deben exigirse y complementarse mutuamente.
En este proceso, la escuela puede y debe convertirse en el lugar idóneo para que los alumnos aprendan las actitudes y conductas básicas de la convivencia. Tiene la responsabilidad de preparar a los niños y jóvenes para entender el conflicto y la problemática social del mundo
Con este trabajobusco que entendamos el proceso de adquisición del lenguaje por parte de los niños, se exponen diversas teorías que tratan de explicar cómo se adquiere el lenguaje. Después se habla de la evolución del lenguaje producto del desarrollo, tanto en su aspecto conductual como gramático y funcional

Palabras claves: componentes del leguaje Fonología, Semántica.-Sintaxis, pragmática.- Componentefonológico, eléxico-semántico y el morfo-sintáctico. La teoría innatita teoría conductista, desarrollo cognitivo, las influencias socioculturales.

El lenguaje es un fenómeno social, el niño aprende la lengua o que oye en su ambiente. Los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa y en un lapso relativamente breve, a los siete años de edad, casi todos han aprendido ya 90% de las estructuras queemplea el adulto en la sociedad; Todas las lenguas sin sistemas de símbolo con reglas socialmente establecidas para combinar los sonidos en palabras, para crear significado por medio de ellas y para disponerlas en oraciones.


El lenguaje es un fenómeno social, el niño aprende la lengua o queoye en su ambiente. Los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa y en un lapso relativamentebreve, a los siete años de edad, casi todos han aprendido ya 90% de las estructuras que emplea el adulto en la sociedad; Todas las lenguas sin sistemas de símbolo con reglas socialmente establecidas para combinar los sonidos en palabras, para crear significado por medio de ellas y para disponerlas en oraciones.

  
Conclusión

TEMA

PAPEL FUNDAMENTAL DEL LENGUAJE PARA EL ESTABLECIMIENTO...