Lenguaje

DIAGNOSTICO
Durante este tiempo que llevo laborando como maestra frente a grupo me he enfrentado a diferentes problemáticas las cuales de alguna forma han obstaculizado mi práctica docente. Así queme di a la tarea de analizar mas detalladamente mi practica docente, con la finalidad de ver si realmente mi trabajo que hasta el momento he dado ha sido el apropiado , o si realmente cuento con lasherramientas necesarias para llevar a mis alumnos los aprendizajes que ellos necesitan para un mejor desarrollo de su lenguaje oral.

De acuerdo a la observación me permitió vislumbrar en mi practicadocente una cerie de problematicas de las cuales no todas las podía resolver , por lo que decidi que para empezar la transformación de mi practica podía investigar solo una de estas problematicas.1.- inasistencia de los alumnos
2.- falta de participación de los padres de familia , hacia la educación de sus hijos, pues para algunos no es importante el que su hijo curse preescolar.
3.- faltade material didáctico: no se cuenta con material suficiente para realizar las diferentes actividades
4.- poca participación de los alumnos en las diferentes actividades de lenguaje oral
Sonalgunos problemas importantes que he detectado en mi aula de las cuales dare prioridad al que crea yo que favorece mas los aprendizajes de mis alumnos.
Revisando mi diario de la educadora junto con laobservación diaria , me di cuenta que los niños, no cuentan por ese gusto por la lectura de cuentos, mucho menos en la participación de dramatización de hobras de teatro, pues a la hora que se lesinvita a participar la mayoría no quiere o cuando algún cuento queda inconcluso ellos no muestran interés por saber que sigue, o en que dara fin.
Al profundizar mas sobre mi practica nuevamente analicemas el proceso enseñanza- aprendizaje que hasta el momento he estdo desarrollando, cn la finalidad de ver si realmente favorecía el desarrollo , de su lenguaje oral.
Con la ayuda del programa de...