lenguaje

LENGUAJE COMO FORMA DE COMUNICACION.
Componentes del lenguaje:
Semántico:
Al memorizar una palabra, no sólo memorizamos información relacionada con su pronunciación (información fonética), sino también información relativa a la categoría sintáctica (función que realiza en la oración), y su significado. En definitiva, aprender una palabra supone la capacidad de nombrar, y ello significa lacapacidad de representar.
No sólo asignamos significados a las palabras, sino que también se hace el proceso en la dirección contraria: asignamos palabras a sus conceptos respectivos en la medida en que vamos poniendo palabras a las cosas. Es una relación dinámica y constante entre el lenguaje y el conocimiento de la realidad. Hablamos de lo que conocemos, pero al aprender palabras nuevas ampliamosel conocimiento de la realidad.
Ejemplos:
“Amigo” puede tener el sentido de ‘novio’ o ‘pareja’ por circunstancias situacionales.
 “Mar”: “El mar estaba en calma”. “Estoy en un mar de dudas”. Lo determinante es el contexto lingüístico.
Morfosintáctico:
Diferentes formas que adoptan las palabras mediante los afijos (prefijos y/o sufijos) para precisar su significado y facilitar la conexión conlas demás palabras en la constitución de oraciones.

Sintaxis: Conjunto de reglas que regulan las combinaciones entre las palabras para producir oraciones.
Tradicionalmente, por su estrecha relación, ambos conceptos han sido englobados en el de gramática.
A partir de la combinación de un nº limitado de palabras se puede generar un nº ilimitado de oraciones. Aunque la información transmitidaen las oraciones no solo depende de la semántica de las palabras y la estructura sintáctica que las une sino, además, de los aspectos pragmáticos relacionados con el uso del lenguaje.

Ejemplo:
Ayer estudiastes mucho (por Ayer estudiaste mucho).
Estudiaste (pretérito indefinido o pretérito perfecto simple) es una excepción, una regla, en el paradigma verbal ya que termina en vocal -e y, enespañol, la segunda persona del singular de todos los tiempos verbales de indicativo o subjuntivo acaba en -s.

Pragmático:
El aspecto pragmático del lenguaje está presente desde el mismo momento en el que se produce la comunicación, analizando la funcionalidad del lenguaje a través de un sistema de categorías referidas a las funciones que desempeñan los mensajes verbales en la interacción verbal.El hablante elabora el mensaje a través de las leyes sintácticas y semánticas, pero hay que situarse en la comunicación para poder interpretar dicho mensaje de forma adecuada.
A medida que el niño va adquiriendo mayor dominio del lenguaje, en comunicaciones interactivas a través del lo verbal y lo no verbal, se van desarrollando las funciones pragmáticas.
El lenguaje se configura así como unaconstrucción compartida entre el niño y los adultos que interactúan con él.
Ejemplo: el niño emite “aaaaa” mirando el vaso de agua, la madre se acerca al vaso preguntándole ¿quieres agua?
Fonológico:
Estudio de los sonidos y su estructura: se trataría de analizar la emisión de los fonemas y su estructura o secuencia para formar palabras, entendiendo éstas como un conjunto organizado de fonemascon significación propia.
Los primeros balbuceos podrían considerarse como primeras formas transicionales hacia las palabras porque el niño empieza a organizar conscientemente los fonemas para variar el sentido de sus producciones vocálicas con una clara intencionalidad comunicativa.
Nos permite conocer la descripción fonética de los fonemas en la lengua española, y su equivalencia con lossonidos del habla. Éstos se organizan en función del modo de articulación, el punto de articulación y su sonoridad.
Ejemplo: ca m a - ca n a Los fonemas se pueden realizar en uno o más fonos o sonidos, a los que llamamos ALOFONOS. Ej.: d e d o - b e b é
NIVELES LINGUISTICOS.
Prelingüístico: Denominada también como la etapa preverbal, comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. Se caracteriza por...