lenguaje

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
NIVELACION SEGUNDO PERIODO 2014

Tema:
CHARLA PARA ENTERDER LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO BASICA “UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI”

Integrantes:
Richard Antonio Muñiz Figueroa

Aula:
A-5
Introducción Al Conocimiento Académico
PROFESOR:
Ing. Jonathan Piguabe

Periodo Académico
Octubre – Marzo 2014DEDICATORIA

Queremos dedicarle este trabajo; A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza
para terminar este proyecto de investigación, A nuestras familias quienes por ellos somos lo que somos. A nuestros padres por su apoyo, consejos, comprensión, amor, ayuda en los momentos difíciles, y por brindarnos los recursos necesarios para estudiar. Nos han dado todo para ser laspersonas que hoy somos, nuestros valores, nuestros principios, nuestros empeños, nuestros coraje y perseverancia para seguir adelante con nuestros objetivos.

























AGRADECIMIENTOS

Damos gracias a Dios por la fuerza de querer seguir adelante, superarnos y cumplir nuestros objetivos.
Gracias a todas las personas que creen en nosotros, nos apoyan ysiempre han estado a nuestro lado desinteresadamente.
A todos, muchísima gracias, ustedes son parte de este triunfo, los querremos y admiraremos siempre.

INTRODUCCIÓN

Importancia de la Comprensión de Lectura en un mundo moderno en donde
nos encontramos con frecuencia con personas que pese a que son profesionales, empleados públicos, burócratas, universitarios, tienen problemas de comprensiónde lectura, tanto así, que no son capaces de entender un mensaje, un aviso publicitario, le dan otra interpretación a las palabras, malentienden lo que se les dice, informa, en suma, no muestran condiciones para el estudio a distancia, ni para leer correctamente una nota periodística.

Dicho esto hemos realizado un pequeño estudio para ver hasta dónde va de mal la enseñanza escolar, secundaria yde bachillerato en el mundo.

Tenemos que suponer que aquel que egresa de un centro educativo secundaria, que aquel que termina el bachillerato es una persona con habilidades para la lectura y la escritura, pero nos hemos puesto a pensar si quien termina los estudios escolares, ¿ya sabe realmente leer?

Los padres suelen creer que si. Pero una cosa es leer en voz alta lo que dice un anuncio,un párrafo de un cuento, de un libro de ciencias naturales, y otra muy distinta es entender, comprender lo que dice el texto, el párrafo, que se está leyendo.

Se constata que miles de adultos, leen perfectamente, pero no entienden el mensaje que encierra, el texto que han leído. Así por más veces que leen un libro, periódico, no alcanzan muchas veces a entender el significado de lo allídescrito.












PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una de las dificultades que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes o de las personas en la ciudadela 3 de mayo del cantón ya antes mencionado es la que se presentan en la comprensión e interpretación de textos. Esto se manifiesta al observar que su expresión oral y escrita es pobre de contenido, no logran utilizar suspalabras para referirse a las ideas tratadas en el tema, como por ejemplo cuando los docentes realizan una lectura y luego hace preguntas sobre ella muy pocos responden, son muy apáticos a la lectura disminuyendo  su eficiencia en el aprendizaje  afectando esto el desempeño de las diferentes áreas del conocimiento. Lo que le impide desarrollarse normalmente desde un punto de vista social yemocional.

Las personas se ven en la necesidad para ayudar a sus hijos que estudian y requieren del dictado y algunas veces se dan fotocopias y lee el que más destreza muestra. Sin embargo, los interrogantes que Las personas, estudiantes formulan algunas veces no han sido el contenido de las clases desarrolladas, mostrando interés por conocer a fondo lo que escuchan en la televisión o lo que otros...