Lenguaje

El curso “Prevención y Atención Temprana de las dificultades de Aprendizaje”, pertenece al bloque común homologado del componente de Formación Especializada del nivel de Integración del currìculode la Especialidad de Educaciòn Especial.

Las diversas ciencias involucradas en la Educación han permitido profundizar en el proceso de desarrollo infantil y han ratificado la importancia deldesarrollo cognitivo en los primeros años de vida de la persona, en tal sentido investigadores como Leighton (1992) y Maki (1991) han indicado que la mitad de lo que el ser humano aprende durante lavida, lo hace antes de los cinco años de edad. Por otra parte, la crisis social, económica y educativa, son factores que originan necesidades biológicas, psicológicas y educativas, en un grupo de lapoblación infantil, la cual se ha denominado poblaciòn de “Alto Riesgo”, ya que su desarrollo integral puede verse comprometido.

Frente a la meta educativa del desarrollo integral del ser humano,cónsona con la Ley Orgánica de Educación, la cual indica que la persona debe ser capaz de tener una participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, el Ministeriode Educación Cultura y Deportes, plantea “ la implementación de programas de prevención y atención integral temprana al niño de alto riesgo y con alteración de su desarrollo, que garanticen sucontinuidad en la modalidad (Educación Especial) o en la educación preescolar formal, atendiendo al niño a través de una acciòn sectorial e intersectorial ” . (Conceptualizaciòn y Política de laPrevención y Atención Integral Temprana. 1997. Dirección de Educación Especial M.E.C.D. ).

El proceso de enseñanza aprendizaje, debe garantizar la ejecución de programas de prevención y atención integraldesde el nacimiento de aquellos niñas con un alto riesgo psicosociobiológico y con alteraciones en el desarrollo, lo cual implica el diseño de planes y programas dirigidos a la familia y al niña,...