lenguaje

Hemos visto en un post anterior algunos ejemplos acerca de cómo el lenguaje que hablamos afecta nuestra manera de pensar y de percibir el mundo. En esta segunda (y última) entrega veremos que lalengua que hablamos altera tanto la manera en que nos percibimos a nosotros mismos, como la forma y las circunstancias en que recordamos un determinado suceso.

La manera en que describimos ciertosacontecimientos varía de una lengua a otra y por lo tanto varía también lo que recordamos acerca de dicho suceso. Si invitamos a un amigo a casa y accidentalmente rompe un jarrón, lo más probable es que,después de un tiempo, digamos “el jarrón se rompió“. Algo similar dirían los amigos japoneses (aunque, obviamente, en japonés). Sin embargo, las personas angloparlantes tienden a formular frases entérminos de personas haciendo cosas; ellos dirían en este caso “David broke the vase“. Ante un hecho accidental, las personas angloparlantes recuerdan mejor que los hispano-hablantes o los japoneses quiénha sido el autor de ese suceso. Ahora bien, si nuestro amigo hubiese roto el jarrón de manera intencional, no se hubiera librado de los insultos correspondientes y todos (japoneses, angloparlantes ehispanohablantes) hubiesen recordado exactamente quién fue el responsable. Nuestra memoria es un relato, y el lenguaje que usamos para construir ese relato determina dónde y en qué fijamos laatención.
Otro ejemplo interesante tiene que ver con las palabras que utilizamos para nombrar los números y su influencia en la capacidad para aprender y recordar. En algunas lenguas (por ejemplo Mandarín) laspalabras utilizadas para los números revelan la estructura en base 10 del sistema numérico de manera más transparente que en otras lenguas (como el Español o el Inglés). Esto hace que en ciertaslenguas los niños aprendan más rápido y con menos dificultades el sistema numérico y sus operaciones básicas. Además, la cantidad de sílabas que tienen las palabras que nombran los números, determina...