Lenguaje

Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Progresión de objetivos de APrendizAje

1° A 6° BÁSICO

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Progresión de objetivos de APrendizAje

Las habiLidades en historia, GeoGrafía y CienCias soCiaLes

Las habilidades propias de las disciplinas que conforman esta asignatura son valiosas herramientas cognitivas, necesarias para comprender los contenidos estudiados, para adquirir, integrar,transferir y aplicar conocimientos en distintos contextos y para construir aprendizajes de calidad. Para esta asignatura, se han dividido las habilidades en cuatro grupos básicos: • pensamiento temporal y espacial • análisis y trabajo con fuentes • pensamiento crítico • comunicación En su conjunto, estas habilidades tienen como un objetivo central el desarrollo del pensamiento crítico de losestudiantes y de su capacidad de resolución de problemas. Son además fundamentales para que puedan adquirir tanto un pensamiento histórico como un pensamiento geográfico y logren comprender los métodos de investigación de las Ciencias Sociales. Pensamiento temporal y espacial Se busca que los estudiantes desarrollen progresivamente las habilidades vinculadas a la aprehensión temporal y a laaplicación de los conceptos de tiempo y de espacio, para que puedan orientarse, contextualizar, ubicar y comprender los procesos y acontecimientos estudiados y aquellos relacionados con su propia vida. Análisis y trabajo con fuentes La utilización de diversas fuentes de información, escritas y no escritas, constituye un elemento central en la metodología de las Ciencias Sociales que conforman laasignatura, puesto que el ser humano reconstruye la historia de las sociedades con la ayuda de esas fuentes. En este sentido, el proceso de aprendizaje requiere que los estudiantes trabajen activamente a partir de ellas, sean dadas por el docente o seleccionadas por

el propio alumno en sus indagaciones; eso le permitirá obtener información relevante, formularse preguntas, establecer relaciones,elaborar conclusiones y resolver problemas. En este ciclo comienzan a desarrollarse las habilidades relacionadas con la investigación de manera más explícita y formal, especialmente a partir de quinto básico. Pensamiento crítico Durante el ciclo básico, se espera que los alumnos empiecen a reconocer el carácter interpretativo del quehacer de las Ciencias Sociales. Se busca que aprendan a distinguir lasmúltiples percepciones que puede existir en torno a un mismo fenómeno. También se pretende que comiencen a evaluar los argumentos y la evidencia que sustentan cada visión. Al progresar, serán capaces de desarrollar una visión propia respecto de los contenidos del nivel y de temas cercanos de su interés, apoyándose en fuentes y en otros recursos para fundamentar sus propias ideas. Comunicación Estahabilidad busca reforzar en los estudiantes la capacidad de transmitir a otros –de forma clara, respetuosa y deferente– los resultados de sus observaciones, descripciones, análisis o investigaciones, por medio de distintas formas de expresión oral y escrita. Para ello es importante desarrollar la capacidad de hablar y de escribir de forma correcta, así como promover el diálogo y la disposición arecibir y escuchar opiniones diferentes a las propias.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales | 1º a 6º básico | Unidad de Currículum y Evaluación

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Las habiLidades de historia, GeoGrafía y CienCias soCiaLes proGresan seGún Los siGuientes Criterios:
Nivel de abstracción de los desempeños esperados: el desarrollo de las habilidades de esta asignatura progresa a medida que se requieredel estudiante un pensamiento abstracto y más alejado de su cotidianeidad. Por ejemplo, en las habilidades de pensamiento temporal, la secuenciación temporal progresa desde un nivel concreto, su tiempo personal y sus actividades diarias, a construcciones abstractas, como periodizaciones históricas, que implican el trabajo con el tiempo histórico. Asimismo, en el ámbito del pensamiento crítico, las...