Lenguaje
Páginas: 7 (1651 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2010
Resultados de las pruebas WISC-IV y WIAT-II Reporte para los Padres/Guardianes
ESTUDIANTE: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: ID DEL ESTUDIANTE: SEXO: Pruebas Administradas: Haley Keller 11 años 2/18/92 No Especificado Femenino WISC-IV (6/12/03) WIAT-II (6/12/03) FECHA DEL REPORTE: GRADO ESCOLAR: GRUPO ÉTNICO: EXAMINADOR: Edad al momento de tomar la Prueba: 12/4/03 No Especificado No Especificado EmilyMartinez WISC-IV (11 años) WIAT-II (11 años)
¿Es ésta la segunda vez que No se le administra esta prueba?
Razón para la Evaluación
Haley fue referida para esta evaluación.
Acerca del WISC-IV
A Haley se le administró el Wechsler Intelligence Scale for Children–Fourth Edition (WISC–IV) el 12 de junio, 2003. El WISC–IV se usa para medir las habilidades generales de pensamiento yrazonamiento de niños y niñas entre 6 y 16 años de edad. Esta prueba tiene cinco puntuaciones principales: puntuación de Comprensión Verbal, puntuación de Razonamiento Perceptual, puntuación de Memoria de Trabajo, puntuación de Velocidad de Procesamiento y puntuación de la Escala Total. La puntuación de Comprensión Verbal indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ellaescuchara preguntas y las respondiera verbalmente. Estas actividades evalúan su habilidad para entender información verbal, pensar y razonar con palabras y expresar pensamientos en palabras. La puntuación de Razonamiento Perceptual indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella examinara y pensara acerca de cosas tales como diseños y dibujos y resolviera problemas sin usarpalabras. Estas actividades evalúan su habilidad para resolver problemas no verbales usando en ocasiones su coordinación ojo-mano y su habilidad para trabajar de manera rápida y eficiente con información visual. La puntuación de Memoria de Trabajo indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella aprendiera y retuviera información en su memoria mientras que utilizaba lainformación aprendida para completar una actividad. Estas actividades evalúan su atención, concentración y razonamiento mental. Estas habilidades se relacionan directamente con aprendizaje y logro. La puntuación de Velocidad de Procesamiento indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella examinara símbolos rápidamente y tomara decisiones respecto a ellos. Estasactividades evalúan su rapidez para solucionar problemas mentales, atención y coordinación ojo-mano. Estas habilidades pueden ser importantes para su desarrollo de lectura y su habilidad para pensar rápido en general.
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Resultados de las pruebas WISC-IV y WIAT-II Reporte para los Padres/Guardianes
Lapuntuación de la Escala Total se deriva de la combinación de las puntuaciones de Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. La Escala Total del WISC–IV es una de las maneras de referirse a las habilidades generales de pensamiento y razonamiento de Haley.
Acerca del WIAT-II
A Haley se le administró el Wechsler Individual Achievement Test –Second Edition (WIAT-II) el 12 de junio, 2003. El WIAT-II es una prueba de logros para individuos de 4 años a edad adulta. Las habilidades que mide esta prueba se enlistan a continuación:
Lectura: Matemáticas: Lenguaje Escrito: Lenguaje Oral:
Lectura de Palabras Comprensión de Lectura Decodificación de Seudo-palabras Operaciones Numéricas Razonamiento Matemático Deletreo Expresión EscritaComprensión Auditiva Expresión Oral
Cómo se reportan las puntuaciones del WISC-IV y el WIAT-II
Las puntuaciones demuestran qué tan bien se desempeñó Haley en comparación a un grupo de niños(as) de su misma edad en los Estados Unidos. La puntuación más alta posible es 160 y la más baja es 40 para la mayoría de las habilidades evaluadas. La mitad de los niños(as) obtendrán una puntuación menor de...
ESTUDIANTE: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: ID DEL ESTUDIANTE: SEXO: Pruebas Administradas: Haley Keller 11 años 2/18/92 No Especificado Femenino WISC-IV (6/12/03) WIAT-II (6/12/03) FECHA DEL REPORTE: GRADO ESCOLAR: GRUPO ÉTNICO: EXAMINADOR: Edad al momento de tomar la Prueba: 12/4/03 No Especificado No Especificado EmilyMartinez WISC-IV (11 años) WIAT-II (11 años)
¿Es ésta la segunda vez que No se le administra esta prueba?
Razón para la Evaluación
Haley fue referida para esta evaluación.
Acerca del WISC-IV
A Haley se le administró el Wechsler Intelligence Scale for Children–Fourth Edition (WISC–IV) el 12 de junio, 2003. El WISC–IV se usa para medir las habilidades generales de pensamiento yrazonamiento de niños y niñas entre 6 y 16 años de edad. Esta prueba tiene cinco puntuaciones principales: puntuación de Comprensión Verbal, puntuación de Razonamiento Perceptual, puntuación de Memoria de Trabajo, puntuación de Velocidad de Procesamiento y puntuación de la Escala Total. La puntuación de Comprensión Verbal indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ellaescuchara preguntas y las respondiera verbalmente. Estas actividades evalúan su habilidad para entender información verbal, pensar y razonar con palabras y expresar pensamientos en palabras. La puntuación de Razonamiento Perceptual indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella examinara y pensara acerca de cosas tales como diseños y dibujos y resolviera problemas sin usarpalabras. Estas actividades evalúan su habilidad para resolver problemas no verbales usando en ocasiones su coordinación ojo-mano y su habilidad para trabajar de manera rápida y eficiente con información visual. La puntuación de Memoria de Trabajo indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella aprendiera y retuviera información en su memoria mientras que utilizaba lainformación aprendida para completar una actividad. Estas actividades evalúan su atención, concentración y razonamiento mental. Estas habilidades se relacionan directamente con aprendizaje y logro. La puntuación de Velocidad de Procesamiento indica qué tan bien se desempeñó Haley en actividades que requerían que ella examinara símbolos rápidamente y tomara decisiones respecto a ellos. Estasactividades evalúan su rapidez para solucionar problemas mentales, atención y coordinación ojo-mano. Estas habilidades pueden ser importantes para su desarrollo de lectura y su habilidad para pensar rápido en general.
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Resultados de las pruebas WISC-IV y WIAT-II Reporte para los Padres/Guardianes
Lapuntuación de la Escala Total se deriva de la combinación de las puntuaciones de Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. La Escala Total del WISC–IV es una de las maneras de referirse a las habilidades generales de pensamiento y razonamiento de Haley.
Acerca del WIAT-II
A Haley se le administró el Wechsler Individual Achievement Test –Second Edition (WIAT-II) el 12 de junio, 2003. El WIAT-II es una prueba de logros para individuos de 4 años a edad adulta. Las habilidades que mide esta prueba se enlistan a continuación:
Lectura: Matemáticas: Lenguaje Escrito: Lenguaje Oral:
Lectura de Palabras Comprensión de Lectura Decodificación de Seudo-palabras Operaciones Numéricas Razonamiento Matemático Deletreo Expresión EscritaComprensión Auditiva Expresión Oral
Cómo se reportan las puntuaciones del WISC-IV y el WIAT-II
Las puntuaciones demuestran qué tan bien se desempeñó Haley en comparación a un grupo de niños(as) de su misma edad en los Estados Unidos. La puntuación más alta posible es 160 y la más baja es 40 para la mayoría de las habilidades evaluadas. La mitad de los niños(as) obtendrán una puntuación menor de...
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