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Neurociencias y aprendizaje



Gabriela Aravena
Neurociencias y aprendizaje
Isaac fuente alba
2014






Índice:
Introducción……………………………………………………………………………………………….pag. 1

definición de neurociencias……………………………………………………………………….. pag. 2


campo de etudio de las neurociencias……………………………………………………….. pag. 3
-neurobiología:
-psicobiología:
-psicologíacognitiva:

línea de tiempo …………………………………………………………………………………………… pag. 4

la prevención entre neurociencia y aprendizaje…………………………………………... Pag. 5

conclusión……………………………………………………………………………………………………. pag.6








































Introducción

Neurociencias y aprendizaje conoceremos sobre cómo se estudia esta rama en los campos, que setrabaja, y aprenderemos a dar referencias sobre, ¿qué es esta materia? y a responder la pregunta clave ¿qué es neurociencias y aprendizaje? con esta pequeña investigación, que se va en bases de términoscerebro y sus implicancias, además conocemos que como actúan la ciencia en la psicología y como entra a la psicopedagogía.






















Definición de neurociencias:Las neurociencias son un conjunto de ordenes científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica su tarea principal o más importante es explicar cómo funciona losmillones de células nerviosas.
Estas células están en el encéfalo para producir la conducta y como a sus vez estas células están influidas por el medio ambiente.
Como aprende: como guarda información,nuestro cerebro y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje, abarca muchos niveles de estudio desde puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, y pasandopor los niveles celulares.
Las neuronas actúan individualmente, los ensambles y redes pequeñas de neuronas son la columna cervicales, y los ensambles grandes , como los propios de la percepción...