lenguajes

¿Qué es Lenguaje?  Es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.
Pensamiento y lenguaje:
Vygotsky
la cual afirma que el lenguaje es fuente de unidad de las funciones comunicativas y representativas de nuestro entorno. Para dicho autor, el lenguaje tiene un desarrollo específico con raíces propias en lacomunicación pre lingüística y que no depende necesariamente del desarrollo cognitivo, sino de la interacción con su medio. A partir de esto podemos señalar que el lenguaje es una función que se adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno ya que, biológicamente, posee las estructuras necesarias para crear signos de comunicación verbal, Según Vygotsky la relación entre el pensamiento yel lenguaje del niño se da a lo largo de un proceso evolutivo; no obstante, los progresos de cada uno de estos no son paralelos; es decir, son independientes y, por más que se pueden confundir entre ambos, el desarrollo de los mismo son conexos más no lo mismo
Según Vygotsky el niño aprende el lenguaje de manera innata es decir desde el nacimiento.
A mayor interacción social mayor conocimientoEl aprendizaje es guiado.


PIAGETT
Para el autor, el lenguaje es una de las manifestaciones de la función simbólica y aunque es particularmente importante, señala que sigue siendo limitada dentro de sus manifestaciones. Piaget señala que el lenguaje cumple un papel fundamental en el proceso de la formación de la función simbólica, puesto que a diferencia de las otras de sus manifestacionesque son construidas por el individuo de acuerdo a sus necesidades, el lenguaje ya está completamente elaborado socialmente y le provee, por ello, un conjunto de herramientas cognitivas (relaciones, clasificaciones, etc.)
Dejar que los niños exploraran por si solos pero con apoyo.
La importancia de la autonomía.
Skinner
La propuesta de adquisición y desarrollo del lenguaje desde la perspectivaConductista se plantea en libro de Skinner “El comportamiento verbal “Se trata de un modelo de aprendizaje operante, con tres componentes básicos:
Estímulo discriminativo, respuesta y reforzador. Para los conductistas el
Lenguaje se adquiere como cualquier otra conducta, siguiendo dos principios: a) Control de las condiciones del ambiente y la crianza (papel de los padres como modelos dellenguaje) y b) Refuerzo de las conductas de aproximación al lenguaje adulto.
El lenguaje es adquirido y se aprende mediante a imitación y repetición de palabras.

Adquisición del lenguaje.
Pinker.
Según pinker la adquisición innata o aprendida, aprenden mucho por medio del lenguaje. Pinker señala un proceso muy interesante de adquisición del lenguaje, él se inclina hacia lo innato, es decir, haciamecanismos innatos específicos de dominio que orientan a fortalecer el sistema lingüístico del bebé. Para empezar, él expone que los bebés son dotados de un sexto sentido al cual denomina “la percepción del habla”, sentido referido a la capacidad de distinción de los sonidos, independientemente de la lengua que estén escuchando.
Los bebés siguen aprendiendo los sonidos de su lengua a lo largo desu primer año de vida. A los seis meses experimentan por ellos mismos y conocen su capacidad para producir sonidos, esto se debe a que previamente ha habido un descenso de la laringe, hasta alojarse en la base del tracto vocal, abriendo la cavidad que queda detrás de la lengua, para permitir al niño que empiece a realizar los sonidos vocálicos que realizan los adultos. A los diez meses de edad yasólo distinguen los fonemas de su idioma, y comienzan a decir sus primeras palabras.
Un año: Palabras aisladas
2-3 años: Conversaciones fluidas. Estructuras complejas


¿EL LENGUAJE ES UNA HABILIDAD INNATA O ADQUIRIDA?
En lo personal es una habilidad que adquirimos con el paso del tiempo ya que nacemos con la capacidad para en cierto tiempo poder hablar pero no se nace sabiendo hablar yo...