lenguale

El desarrollo del lenguaje es paralelo a los cambios neurológicos que ocurren con la maduración.
El lenguaje, como toda conducta, se aprende por imitación, condicionamiento, asociación yreforzamiento.
Los niños repiten las palabras que escuchan y son reforzados con una respuesta positiva del medio.
Los niños en edad prescolar a menudo se hablan a si mismos mientras realizan sus actividades,por lo regular dos niños que juegan uno cerca del otro, en ocasiones llevan a cabo sus propios monólogos separados en lugar de hablar entre ellos, por lo que decimos que en esta etapa el habla esegocéntrica, y el lenguaje se va socializando en forma progresiva y disminuye su contenido egocéntrico hacia el final de la etapa preoperacional

Imitación: Tener un modelo que imitar es la primeracondición para empezar a hablar. El niño reconstruye desde la imitación una nueva organización de lo adquirido, pero a la vez crea nuevas formas de expresión utilizando en ellas una lógica propia (formasregulares - verbos irregulares)
Observación: Elemento esencialmente motivador y contexto significativo para la adquisición del lenguaje.
En Ed. infantil, la observación de la realidad es el puntode partida para la comunicación y recíprocamente, el lenguaje es el instrumento por el que canalizan la atención, curiosidad, juicio y experiencias del niño.
Observación irá dirigida a:Reconocer objeto - denominarlo - incluirlo clase semántica - utilizarlo en diferentes frases
Fijar atención acontecimiento - sacar múltiples posibilidades comprensivas y expresivas

Acción: Decisiva para laadquisición comprensiva y expresiva del lenguaje, el niño clasifica, analiza, establece relaciones, agrupa,…
Al operar de forma activa y concreta el lenguaje, el niño pasa de un conocimiento yutilización práctica - concreta a una capacidad mental y posteriormente al uso de la palabra y de la frase de forma independiente de sus acciones

Juego:
Su importancia es esencial. BRUNER, estudió la...