lenguas en guerra preguntas

LENGUAS EN GUERRA, Irene Lozano.
1. Ideas generales expuestas en el libro.
A falta de auténticos rasgos distintivos de una identidad propia, los nacionalismos han hecho de las lenguas su principal arma política. La desmedida insistencia en la diferencia lingüística y la pretensión de que ésta aboca a los hablantes a distintas visiones del mundo, ha permitido encubrir una realidad inapelable:es mucho más lo que une a los hablantes de español que lo que nos separa. Etnia, religión, cultura e historia son comunes a todos los pueblos de España, como lo es un idioma cuya vitalidad en las comunidades bilingües se pretende escamotear. Los atributos esenciales del lenguaje no son políticos ni culturales, sino naturales. Frente a la creencia de que las lenguas modelan pretendidos caracteresnacionales, todas son idénticas en sus rasgos esenciales. Hablar es, por encima de todo, un acto humano. Por eso las guerras de lenguas resultan incomprensibles.
Lozano repasa brevemente las definiciones que, en los estatutos de autonomía de Cataluña, Galicia, el País Vasco, las Islas Baleares y la Comunidad Valenciana se hacen de las respectivas “lenguas propias” y su rol. Salvo excepciones, comola valenciana, las palabras que de los textos normativos y preámbulos son propias de la legislación franquista de los años 40.
2. Situación del catalán en el panorama lingüístico peninsular: orígenes, trayectoria y estado actual.
Es una lengua derivada del latín perteneciente a la Romania Occidental. Su parecido fónico y léxico con los dialectos provenzales ha hecho que se inserte en el áreagalorrománica, frente al criterio que la sitúa dentro del área iberorrománica. De hecho, tuvo una vinculación histórica a la Galia; y desde el punto de vista literario hay que decir que en su primera etapa poética usó el lemosín. El catalán surge sobre un sustrato vasco-ibérico y celta , absorbido por el latín, por lo que es una lengua bastante fiel a su origen latino. Nace en los condadoscarolingios establecidos a ambos lados de los Pirineos Orientales entre los siglos VI al XI. Después de la muerte de Franco, se inició una nueva etapa de recuperación lingüística con el restablecimiento de la Generalidad de Cataluña (1977),33 la Generalidad Valenciana (1979) y el Consejo Insular de Mallorca (1982) en las Islas Baleares. Los aspectos que dificultan la normalización lingüística son lossiguientes: la enseñanza no conlleva muchas veces el uso, la falta de una cultura de masas en catalán, la existencia de sectores críticos hacia normalización lingüística, la escasa oferta de actividades de ocio en catalán (salvo ámbitos relativa mente resueltos, como el teatro, la televisión o el libro, el'' uso mayoritario del castellano en el mundo laboral, la indeterminación y la inconsecuenciade la actitud de muchos catalanohablantes. También persiste una serie de obstáculos políticos: el retroceso en los traspasos de competencias al gobierno catalán a partir de febrero de 1981, las múltiples impugnaciones gubernamentales y no gubernamentales contra la ley de normalización lingüística, los recursos presentados por funcionarios y asociaciones, la intensificación de las manifestacionesexternas e internas hostiles a la normalización a partir de 1993.
Cada región lucha por defender lo suyo, Cataluña lucha y se afirma por sí sola como una nación independiente, que tiene carácter de nación e idioma, antes de buscar la independencia buscan seguir la cooficialidad del catalán como lengua en su nación.
A partir de 1945, se comienza a ver un catalán más latente, así como las demáslenguas vernáculas, siguen avanzando en clandestinidad para volver a una oficialidad de su propia lengua.
Actualmente, todas las autonomías firman en Estatuto su lengua propia, tras el incentivo de Cataluña en su región.
El catalán ha llegado a ser lo que los nacionalistas querían: la lengua primordial de la Administración y la enseñanza.
Cataluña buscan una España plurilingüista (que se hable...