Lento Apredizaje
Páginas: 3 (726 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
Universidad Nacional Autónoma de México
UNIVERSIDAD DON VASCO, A.C.
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
Titulo: Problemas de Aprendizaje – Características físicas del lento aprendizaje en niños deprimaria
Materia: Investigación Social
Presenta: Rebeca Daniela Escobedo Navarro
Profesora: Lic., T.S. Sandra Isabel Corza Plancarte
Delimitación del problema
Características socioeconómicas delas familias de los niños que presentan lento aprendizaje en la escuela primaria Venustiano Carranza de la ciudad de Uruapan Michoacán (ciclo escolar 2012-2013)
Hasta antes de 1800 los niños quesufrían de algún problema de aprendizaje eran considerados como deficientes mentales, o lo que se denominaba de “lento aprendizaje”. Se decía que este problema era heredado y que no había nada que hacerpara mejorar su situación. De 1800 a 1930 se estudiaron muchas de las funciones cerebrales especialmente a partir de accidentes traumáticos que alteraban alguna de las áreas del cerebro y que al morirlo pacientes en niños las autopsias revelaban lesiones en determinadas partes del cerebro que correspondían a funciones específicas. Entre 1980 y 2000 se establecieron nuevos proyectos y junto con lasotras discapacidades se trabajo para que los niños con problemas de aprendizaje permanecieran en las escuelas regulares y que ahí mismo se les diera la atención que necesitaban. Muchos niños querecuperan o abandona la escuela lo hacen debido a los problemas de aprendizaje y no a la incapacidad intelectual.
El factor cultural también se ha tenido en cuenta y se sabe la importancia que tiene loniveles social y económico del niño para seguir, en caso necesario, el apoyo que no recibe o no ha recibido en medico social. Se tiene ya una noción más clara de lo que es la diversidad y, comoveremos, se acepta que la diversidad en la escuela se ha vuelto una urgencia que no podemos omitir. El que los maestro de la escuela regular estén mejor capacitados para entender el tipo de aprendizaje...
UNIVERSIDAD DON VASCO, A.C.
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
Titulo: Problemas de Aprendizaje – Características físicas del lento aprendizaje en niños deprimaria
Materia: Investigación Social
Presenta: Rebeca Daniela Escobedo Navarro
Profesora: Lic., T.S. Sandra Isabel Corza Plancarte
Delimitación del problema
Características socioeconómicas delas familias de los niños que presentan lento aprendizaje en la escuela primaria Venustiano Carranza de la ciudad de Uruapan Michoacán (ciclo escolar 2012-2013)
Hasta antes de 1800 los niños quesufrían de algún problema de aprendizaje eran considerados como deficientes mentales, o lo que se denominaba de “lento aprendizaje”. Se decía que este problema era heredado y que no había nada que hacerpara mejorar su situación. De 1800 a 1930 se estudiaron muchas de las funciones cerebrales especialmente a partir de accidentes traumáticos que alteraban alguna de las áreas del cerebro y que al morirlo pacientes en niños las autopsias revelaban lesiones en determinadas partes del cerebro que correspondían a funciones específicas. Entre 1980 y 2000 se establecieron nuevos proyectos y junto con lasotras discapacidades se trabajo para que los niños con problemas de aprendizaje permanecieran en las escuelas regulares y que ahí mismo se les diera la atención que necesitaban. Muchos niños querecuperan o abandona la escuela lo hacen debido a los problemas de aprendizaje y no a la incapacidad intelectual.
El factor cultural también se ha tenido en cuenta y se sabe la importancia que tiene loniveles social y económico del niño para seguir, en caso necesario, el apoyo que no recibe o no ha recibido en medico social. Se tiene ya una noción más clara de lo que es la diversidad y, comoveremos, se acepta que la diversidad en la escuela se ha vuelto una urgencia que no podemos omitir. El que los maestro de la escuela regular estén mejor capacitados para entender el tipo de aprendizaje...
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