lento aprendizaje

INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………...3

¿QUÉ ES EL “LENTO APRENDIZAJE”?...............................................................4

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON “LENTO APRENDIZAJE”.…...…...6

ALGUNOS DE LOS FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL LENTO APRENDIZAJE.......................................................................................................7

“LENTOAPRENDIZAJE”: EL PROBLEMA………………………………………..7

REFLEXIONES FINALES……………………………………………………………..8

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………..10
INTRODUCCIÓN

Es interesante atender a la problemática del Lento Aprendizaje en los niños. El proceso de enseñanza-aprendizaje conlleva muchos factores que afectan para que se realice adecuadamente, mediante la observación y detección de algún problemaen el aula, se debe poner cuidado.
En particular éste problema de aprendizaje tiene ya varios años que se ha detectado y es importante darle el valor como problemática, pues en él influyen muchos factores como desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos, el medio influye no es lo mismo un niño que tiene la posibilidad económica para acceder a los recursosdidácticos y cubrir necesidades, que un niño de una zona rural, también el ambiente familiar tiene que ver.
Es importante su estudio detenido, para recopilar información que amplíe el panorama del problema como tal, para poder encontrar soluciones del cómo tratar estos casos, que íntimamente me interesan.
El presente trabajo de investigación, trata de clarificar lo que es el “lentoaprendizaje”, se describen algunas de las definiciones, características y causas de este trastorno del aprendizaje, así como también, reflexiones personales ante le problemática.
Este ensayo es de tipo interpretativo, contiene momentos de la realidad problemática de un niño de ocho años, el cual cursa el tercer año escolar de primaria.
Para realizar este trabajo me apoyé en libros de psicología, pedagogíay en algunas páginas de internet, de manera concreta extraje lo más relevante de cada uno de ellos.

¿Qué es el “Lento Aprendizaje”?
No existe una definición exacta, por las cualidades que se presentan en los niños con esta dificultad, ya que varían, algunos niños pueden presentar una o dos características y otros puede que tengan varias de ellas o una totalidad.
En el siglo XX comienza agestarse la pedagogía terapéutica como una ciencia que se ocupa del tratamiento del deficiente (sic) para procurar integrarlo a la sociedad desde un sistema paralelo al sistema general, priorizando el aprendizaje social sobre el aprendizaje escolar. (Ortiz, 1995; Guevara, Ortega y Plancarte, 2001). Lo anterior tiene que ver con la educación de niños que se apartan de la norma, y que debido a susdeficiencias no pueden beneficiarse de la educación ordinaria.1
Podemos decir que el “lento aprendizaje” está dentro de los “problemas de aprendizaje” y estos son graves dificultades para aprender las habilidades escolares, como lectura, escritura y matemáticas, a pesar de poseer inteligencia normal y en la ausencia de defectos sensoriales y motores. El 80% de estos pequeños lo componenvarones.2
Esto puede ser a causa de neuropatologías (afecciones al sistema nervioso central), las más comunes son de origen congénito, difuso y estático (Kolb y Wishaw, 1985). Cuando hay un daño difuso puede deberse a un factor genético, bioquímico, estructural o de naturaleza eléctrica sin que haya daño en tejido. Se puede entonces inferir algún tipo de "disturbio o disfunción" .Estos tipos difusosde patologías pueden ser relativamente plásticos por lo que pueden tener una gran variedad de síntomas físicos, conductuales y neuropsicológicos.
En los primeros años de vida es cuando con mayor frecuencia se presenta este problema de aprendizaje, como ya hemos explicado antes, la principal causa es porque el niño al nacer, ha tenido irregularidades, tiene algunas veces una inmadurez de las...