Leoleosleosles

Temas
• Estructura de las pruebas (1)
• Estructura de las pruebas (2)

Administración de Proyectos de desarrollo de Software
Desarrollo
Ciclo e pruebas o exámenes
d de vida de un proyecto
Enfoque moderno
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Estructura de las pruebas
• Constituyen espacios dedemostración de aprendizajes significativos
para un sustentante
• Están formadas por un conjunto de ítemes de diferentes niveles de
dificultad y tipos
• Los niveles de dificultad de los ítemes se establecen de acuerdo con
el porcentaje de buenos alumnos que los contestarían correctamente
– Nivel de dificultad 1
lo contesta el 90%
– Nivel de dificultad 2
lo contesta el 70%
– Nivel dedificultad 3
lo contesta el 50%
– Nivel de dificultad 4
lo contesta el 30%
– Nivel de dificultad 5
lo contesta el 10%

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Clasificación de las pruebas
•

•

•

Por la forma de realizarlas pueden ser
orales, escritas y de ejecución
Las pruebas escritas pueden ser
– Tipo selección (el sustentante escoge larespuesta)
• Opción múltiple
• Falso-Verdadero
• Correspondencia
• Identificación (en un mapa, en un gráfico, etc.)
– Tipo suministro (el sustentante da la respuesta)
• Completación
• Respuesta abierta: respuesta breve y respuesta tipo ensayo
Por la preparación que requieren
– Con consulta (permiten al alumno la búsqueda previa de información).
Estas pueden ser realizadas en clase o fueradel aula, en equipo o
individualmente
– Sin consulta no permiten esos procedimientos

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Clasificación de las pruebas
•

De acuerdo con lo que evalúan pueden ser
– De aprovechamiento o rendimiento escolar
• Por programa o nivel educativo
– Para la verificación del aprendizaje de los alumnos
• Muestra deindicadores del conocimiento de un alumno recolectados
en un punto determinado en el tiempo
– De aptitudes
• Razonamiento verbal
• Razonamiento matemático
• Aptitudes cognoscitivas
– De dominio
• De habilidades o competencias
• De desempeño de una función, oficio o tareas
– De actitudes
– De maduración
– De personalidad

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado deuna prueba)

Los tests
• Generalmente se usa la palabra test para referirse a aquellos
instrumentos que tienen confiabilidad y validez
– Esto significa que pasaron por procedimientos de análisis
estadístico
• Los tests pueden ser objetivos y disertativos
• Los tests objetivos son
– Planeados y organizados con ítemes para los cuales las
respuestas pueden ser establecidas previamente
– Nointervien la opinión o juicio de los examinadores
• Los tests disertativos exigen
– Respuestas desarrolladas
– Diversas formas de actuación, como por ejemplo, establecer
relaciones, resumir datos, analizar informaciones, sintetizar,
juzgar…

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Estructura de las pruebas
•

•

Los tipos de ítemes en unaprueba pueden ser
– Opción múltiple
– Correspondencia, relación de columnas o apareamiento
– Completamiento o Canevá
– Ordenamiento o jerarquización
– Multirreactivo
– Respuesta alternativa
– Solución de problemas
– Falso-Verdadero
– Respuesta abierta: respuesta breve y respuesta tipo ensayo
El tiempo de aplicación y la complejidad de una prueba dependen de
– La cantidad y calidad de loscontenidos por evaluar
– La demanda cognitiva al resolver la prueba
– El tipo de ítemes con que se evalúe
– El tiempo que se otorga para sustentarla

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y armado de una prueba)

Características de las pruebas

•
•
•
•

Validez
Confiabilidad
Objetividad
Practicidad

Desarrollo de pruebas o exámenes
(Guía para el diseño y...