Leoncitos Copia

Nutrición en la infancia




Proyecto pedagógico investigativo


Presentado a
Héctor Monsalve



Presentado por
Diego Barreto
Jeison camelo
Gerson soto
Juan salamanca





Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia
Facultad ciencias de la educación
Escuela de educación física recreación y deportes
Tunja
2015
INTRODUCCIÓN


Por medio de esta investigación queremos dar a conocer laimportancia que tiene la nutrición desde una temprana edad, produciendo en el cuerpo, la mente y de manera social una infinidad de beneficios que crean en el ser humano la capacidad de un desarrollo superior a nivel estudiantil como lo hablamos en este proyecto.
Nosotros siempre nos centramos en los niños ya que ellos son la nueva sociedad que queremos decir con esto si nosotros creamos concienciade la nutrición a temprana edad estamos generando personas saludables con buenos hábitos alimenticios y por tal podríamos hablar de una disminución en las altas tasas desnutrición que en nuestro entorno nos está afectando, por tal es importante tener en cuenta que todos estamos comprometidos ya que en estos momentos está siendo una problemática social.
Para ello realizamos un estudio en unestablecimiento educativo el cual nos arroja resultados















OBJETIVOS

GENERAL
Dar a conocer la importancia de la nutrición durante la niñez.

ESPECIFICOS

Enfocar el estudio nutricional en niños.

Crear en los niños el hábito de la alimentación sana y equilibrada.

Implementar la nutrición en un ámbito de desarrollo y vida sana.


















MARCO TEORICO
LINEAMIENTOSCURRICULARES:
Los lineamientos de la escuela de educación física permiten identificar parámetros para que el docente desarrolle la pedagogía, las teorías que lo fundamentan, los paradigmas que lo identifican y los elementos que lo conforman.
El estudiante: cualquier sujeto o grupo de sujetos protagonistas del proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias.
El docente: mediador responsable de diseñar yejecutar estrategias de aprendizaje independiente y cooperativo para poner en acción el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la resolución de problemas.
Conocimientos son las nociones, comprensiones, contenidos que constituyen el aprendizaje a través de la solución de problema y la orientación del docente fundamentándose este en las teorías del pensamiento complejo, el aprendizaje autónomo,aprendizaje cooperativo y desarrollo de habilidades de pensamiento.

Competencias son el conjunto de comportamientos socio-afectivos y habilidades cognitivas psicológicas sensoriales y motoras que pretenden llevar adecuadamente un desempeño, una función, una actividad, una tarea.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS BÁSICAS
-Desarrollar habilidades para favorecer la nutrición y conseguir unamejor calidad de vida
- dar a conocer la importancia de la nutrición como bienestar para la salud
COMPETENCIAS GENERALES
-crear conciencia de la importancia de la nutrición en la cotidianidad
-desarrollar capacidades de investigación dependiendo de los problemas que se puedan presentar
-identificar los problemas de nutrición que se presentan en esta población

COMPETENCIAS PROFESIONALES-conocer el desempeño en la población dependiendo de su nutrición
-aplicar los conocimientos en el área de nutrición para mejorar la salud de la población
-fomentar hábitos básicos de nutrición en la población
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
El currículo como proyecto pedagógico y cultural señala un amplio horizonte de acción de la educación física
La propuestaen práctica, evaluación y transformación del currículo debe ser participativo y democrático.
Los procesos curriculares son espacios para la creatividad, la crítica y generación de innovaciones
La investigación permanente es un proceso de currículo cuyo objeto es la formación de seres humanos y de cultura, lo cual requiere un enfoque racional
Asumir diferentes formas de interpretación y de...