Leones Octubre 19

Plan semanal
Grupo :Leones
Período del 19 de Octubre al 23 de Octubre.
Situación de aprendizaje: Diccionario de animales.

CAMPOS FORMATIVO

Pensamiento matemático.




Lenguaje y comunicación.






Desarrollo físico y salud.






Expresión y apreciación artística.





Exploración y conocimiento del mundo.




COMPETENCIAS

Reúne información sobre criterios acordados, representagráficamente dicha información y la interpreta.



Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.





Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.


Comunica y expresa creativamente, sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas.



Observa característicasrelevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADO

Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta.




Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara (por lo que sugiere el título, las imágenes algunas palabras o letras que reconoce.)



Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.





Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características como animales, según su número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato.
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Lunes
10:30 a 11:00
Martes

Miércoles

Jueves

Viernes


Vamos a escuchar los conocimientos que tienen los niños sobre los animales cuando fueron al zoológico,granja o parque.
Comentaremos y les pondré un video sobre los animales. Les presentaré unas imágenes de diferentes animales tratando de enseñarles los que sean comunes.
Platicaremos cuál fue su favorito.
Cada animal llevará escrito su nombre para identificarlo.
Con ayuda de nuestras flash cards de letras jugaremos a clasificar los animales dependiendo de la letra inicial de su nombre.

Tendremos queponer mucha atención en el nombre y en la letra inicial para poderlos poner en el lugar correcto.

Expondrán las investigaciones realizadas por los niños sobre los animales. Esto se hará en dos días.

Platicaremos entre todos lo que les ha parecido.
Realizaremos un murciélago con material reciclado.
Hoy terminaremos de escuchar las investigaciones de los demás compañeros.
Ahora trataremos declasificar a los animales según distintos criterios como número de patas, hábitat, medio de locomoción etc.


Pasaremos a formar el diccionario de animales.
Colocándolos en nuestro libro de acuerdo al orden en que lo clasificamos.

Realizaremos un sorteo para que cada niño se vaya llevando el diccionario del salón a casa podrán observar lo que realizarán sus otros compañeros y así conocer adistintos animales y fomentaremos la lectura en ellos.

Actividad de lectoescritura: reconoceremos visualmente la letra “P” (minúscula y mayúscula en letra cursiva y script.) discriminaremos auditivamente la letra “p” descubriendo las sílabas.
10:00 a 10:30
Lunes.
Una vez presentada la consonante p jugaremos con los niños a ir de cacería.
Se les proporcionaran revistas y buscaremos objetos que empiecencon “p” y los pegaran en su cuaderno.

Martes
Recortaremos la letra p de nuestro libro y guardándola en nuestra caja del tesoro.
Motivaremos a los niños a realizar la letra p en pedazos de papel. Haremos círculos grandes por toda la hoja y repasaremos la línea vertical.
Miércoles
Observaremos y nombraremos las sílabas que podemos obtener si juntamos la letra p con las 5 vocales.
Pediremos a...