Leoye

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL



PROPÓSITOS

A. Escribir un recuento histórico.
B. Escribir biografías y autobiografías
C. Hacer un guión radio




PROYECTO DIDÁCTICO

A. Viajemos a través del tiempo
B. “Dime con quién andas y te diré quién eres”.
C. "Al son que me toquen bailo"




ÁMBITO

A. Estudio
B. Literatura
C. Participación comunitaria yfamiliar.

USOS SOCIALES DE LA LENGUA

A.

B.
Atenderán a las sugerencias escritas u orales de otros compañeros. Leerán en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
Retomarán lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal.
Atenderán a las sugerencias escritas u orales de otros compañeros.












TEMAS DEREFLEXIÓN


A.
Uso convencional de puntos para separar oraciones.
Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.
Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etcétera.
Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones encopretérito, derivaciones del verbo haber.
Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera.
Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad.



B.

Diferencias entre el punto de vista del autor enbiografías y autobiografías.
Recursos literarios para mantener el interés del lector.
Uso de pronombres en primera y tercera personas.
Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.
Palabras y frasesadjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.

C.


Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.
Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etcétera.
Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.
Organización de las notas informativas breves.






PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

A.Texto expositivo: recuentro histórico.

B. Texto narrativo: Biografía, autobiografía.

C. Texto argumentativo: guion de radio, carta formal.


APRENDIZAJES ESPERADOS


A.

Identifica la organización de un texto en párrafos.
Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).
Identifica las características del lenguaje formal en textosexpositivos.
Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.
Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferida por el lector).

B.
Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.Organiza el texto en párrafos.
Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.
Infiere las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones que se hacen de éste.
Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.
Construye preguntas en función de lainformación que desea obtener

C.
Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Identifica los elementos y organización de un guión de radio.
Elige información útil para hacer un texto propio.
Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.



COMPETENCIAS...