Lepina En El Salvador
Páginas: 79 (19606 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA
TEORIA GENERAL DEL PROCESO
“Determinar si los estudiantes de la jornada nocturna de la Universidad Modular Abierta (UMA) Santa Ana, en el periodo comprendido de enero a marzo de 2011, poseen los conocimientos básicos sobre la nueva creación de normativa denominada LEPINA”
FECHA DE ENTREGA
Junio 2011
INTRODUCCION
En elpresente trabajo se investigan los principios de libre competencia al momento en que las instituciones estatales llevan a cabo los actos de adquisición y contratación, así como el procedimiento que la ley de contratación y adquisición manda.
La administración actúa en el mercado de bienes y servicios intercambiando prestaciones con los administradores y con empresas especializadas.
Por lo cualse espera que dicha investigación, realizada con un grupo de estudiantes de quinto año en la Carrera de Ciencias Jurídicas de la Universidad Modular Abierta (UMA), con sede en Santa Ana, sirva de muestra para saber cuánto se ha avanzado en el conocimiento sobre contratación de Obras Públicas.
La importancia del estudio radica en que a través de este se pretende buscar un mejor conocimientoacerca de los contratos de obras públicas, con el objeto de dar un aporte que sirva a todos aquellos interesados en tener una noción mas amplia sobre este tema y el interés o beneficio que pueda tener la población salvadoreña al realizarse este tipo de obras.
El fenómeno de adquisición y contratación de obras, bienes y servicios como se conoce en nuestras leyes es de suma importancia, esto seorigina por una serie de factores jurídicos, públicos, en algunas ocasiones los licitantes ofertan su servicio, el bien u obra de manera bastante aceptable y se da el caso que la oferta aceptada es quizá no la mejor, esto debido a que no existe un control adecuado para la recepción y luego para la aceptación de dicho contrato.
1. Situación Problemática
Desde 1999, la SNF, en concordancia con elprograma de gobierno de 1999-2004, la Nueva Alianza, realizó la convocatoria nacional para la revisión de la Política Nacional de atención al menor, vigente desde 1993. Esta decisión fue sustentada en la necesidad de generar la participación protagónica de niños, niñas, adolescentes y jóvenes para la formulación de la nueva política.
En Enero de 2000, inició la planeación del procesoparticipativo para la formulación de la política nacional para el desarrollo integral de la niñez y adolescencia, con el objeto de efectuar una revisión de la situación de derechos, principios rectores y la formulación básica de estrategias e identificación de actores claves para incorporarlos al proceso de formulación.
En noviembre del año 2001 se oficializó la Política Nacional Para El DesarrolloIntegral De La Niñez y Adolescencia (PNDINA) dirigida a todos los sectores de la población y a todos niños, niñas y adolescentes del país, bajo el enfoque de la corresponsabilidad social. Esta política sustituye a la política nacional del menor.
Una vez oficializada se desarrolló el proyecto de “adecuación de la PNDINA, en el marco del desarrollo local”, diseñado e implementado en quinceMunicipios pilotos, se capacitó a las autoridades locales y a la población juvenil para la elaboración de los diagnósticos municipales sobre derechos y deberes de la niñez, priorizar y visibilizar el tema y la problemática de la niñez y adolescencia y a la conveniencia de su incorporación de planes participativos de inversión local.
Se realizaron acciones de difusión como la presentación de la PNDINAen el congreso de COMURES, a la cooperación internacional y a las entidades públicas y privadas que trabajan con la niñez y la adolescencia.
La SNF es el ente rector de la política nacional para el desarrollo integral para la niñez y la adolescencia y Instituto para el Desarrollo Integral de la Niñez y la Adolescencia ISNA, el ente coordinación para la ejecución de la misma, junto con las...
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA
TEORIA GENERAL DEL PROCESO
“Determinar si los estudiantes de la jornada nocturna de la Universidad Modular Abierta (UMA) Santa Ana, en el periodo comprendido de enero a marzo de 2011, poseen los conocimientos básicos sobre la nueva creación de normativa denominada LEPINA”
FECHA DE ENTREGA
Junio 2011
INTRODUCCION
En elpresente trabajo se investigan los principios de libre competencia al momento en que las instituciones estatales llevan a cabo los actos de adquisición y contratación, así como el procedimiento que la ley de contratación y adquisición manda.
La administración actúa en el mercado de bienes y servicios intercambiando prestaciones con los administradores y con empresas especializadas.
Por lo cualse espera que dicha investigación, realizada con un grupo de estudiantes de quinto año en la Carrera de Ciencias Jurídicas de la Universidad Modular Abierta (UMA), con sede en Santa Ana, sirva de muestra para saber cuánto se ha avanzado en el conocimiento sobre contratación de Obras Públicas.
La importancia del estudio radica en que a través de este se pretende buscar un mejor conocimientoacerca de los contratos de obras públicas, con el objeto de dar un aporte que sirva a todos aquellos interesados en tener una noción mas amplia sobre este tema y el interés o beneficio que pueda tener la población salvadoreña al realizarse este tipo de obras.
El fenómeno de adquisición y contratación de obras, bienes y servicios como se conoce en nuestras leyes es de suma importancia, esto seorigina por una serie de factores jurídicos, públicos, en algunas ocasiones los licitantes ofertan su servicio, el bien u obra de manera bastante aceptable y se da el caso que la oferta aceptada es quizá no la mejor, esto debido a que no existe un control adecuado para la recepción y luego para la aceptación de dicho contrato.
1. Situación Problemática
Desde 1999, la SNF, en concordancia con elprograma de gobierno de 1999-2004, la Nueva Alianza, realizó la convocatoria nacional para la revisión de la Política Nacional de atención al menor, vigente desde 1993. Esta decisión fue sustentada en la necesidad de generar la participación protagónica de niños, niñas, adolescentes y jóvenes para la formulación de la nueva política.
En Enero de 2000, inició la planeación del procesoparticipativo para la formulación de la política nacional para el desarrollo integral de la niñez y adolescencia, con el objeto de efectuar una revisión de la situación de derechos, principios rectores y la formulación básica de estrategias e identificación de actores claves para incorporarlos al proceso de formulación.
En noviembre del año 2001 se oficializó la Política Nacional Para El DesarrolloIntegral De La Niñez y Adolescencia (PNDINA) dirigida a todos los sectores de la población y a todos niños, niñas y adolescentes del país, bajo el enfoque de la corresponsabilidad social. Esta política sustituye a la política nacional del menor.
Una vez oficializada se desarrolló el proyecto de “adecuación de la PNDINA, en el marco del desarrollo local”, diseñado e implementado en quinceMunicipios pilotos, se capacitó a las autoridades locales y a la población juvenil para la elaboración de los diagnósticos municipales sobre derechos y deberes de la niñez, priorizar y visibilizar el tema y la problemática de la niñez y adolescencia y a la conveniencia de su incorporación de planes participativos de inversión local.
Se realizaron acciones de difusión como la presentación de la PNDINAen el congreso de COMURES, a la cooperación internacional y a las entidades públicas y privadas que trabajan con la niñez y la adolescencia.
La SNF es el ente rector de la política nacional para el desarrollo integral para la niñez y la adolescencia y Instituto para el Desarrollo Integral de la Niñez y la Adolescencia ISNA, el ente coordinación para la ejecución de la misma, junto con las...
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