Lerner

Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario

Delia Lerner
Leer y escribir... Palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado y
siguen marcando una función esencial -quizá la función esencial- de la escolaridad obligatoria.
Redefinir el sentido de esta función -y explicitar, por lo tanto, el significado que puede atribuirse
hoy a esos términos tanarraigados en la institución escolar- es una tarea ineludible.
Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la alfabetización en
sentido estricto. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la
cultura de lo escrito, es el de lograr que todos sus ex-alumnos lleguen a ser miembros plenos de la
comunidad de lectores y escritores1 .
Participar enla cultura escrita supone apropiarse de una tradición de lectura y escritura,
supone asumir una herencia cultural que involucra el ejercicio de diversas operaciones con los textos y
la puesta en acción de conocimientos sobre las relaciones entre los textos, entre ellos y sus autores,
entre los autores mismos, entre los autores, los textos y su contexto...
Ahora bien, para concretar el propósitode formar a todos los alumnos como practicantes de
la cultura escrita, es necesario reconceptualizar el objeto de enseñanza, es necesario construirlo
tomando como referencia fundamental las prácticas sociales de lectura y escritura. Poner en escena
una versión escolar de estas prácticas que guarde cierta fidelidad a la versión social (no escolar)
requiere que la escuela funcione como unamicro-comunidad de lectores y escritores.
Lo necesario es hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos
buscando respuesta para los problemas que necesitan resolver, tratando de encontrar información
para comprender mejor algún aspecto del mundo que es objeto de sus preocupaciones, buscando
argumentos para defender una posición con la que están comprometidos o para rebatir otra queconsideran peligrosa o injusta, deseando conocer otros modos de vida, identificarse con otros
autores y personajes o diferenciarse de ellos, correr otras aventuras, enterarse de otras historias,
descubrir otras formas de utilizar el lenguaje para crear nuevos sentidos... Lo necesario es hacer de
la escuela una comunidad de escritores que producen sus propios textos para dar a conocer sus
ideas,para informar sobre hechos que los destinatarios necesitan o deben conocer, para incitar a sus
lectores a emprender acciones que consideran valiosas, para convencerlos de la validez de los
puntos de vista o las propuestas que intentan promover, para protestar o reclamar, para compartir
con los demás una bella frase o un buen escrito, para intrigar o hacer reír... Lo necesario es hacer de
la escuelaun ámbito donde lectura y escritura sean prácticas vivas y vitales, donde leer y escribir
sean instrumentos poderosos que permiten repensar el mundo y reorganizar el propio pensamiento,
donde interpretar y producir textos sean derechos que es legitimo ejercer y responsabilidades que es
necesario asumir.
Lo necesario es, en síntesis, preservar el sentido del objeto de enseñanza para el sujeto delaprendizaje, lo necesario es preservar en la escuela el sentido que la lectura y la escritura tienen
como prácticas sociales para lograr que los alumnos se apropien de ellas y puedan incorporarse a la
comunidad de lectores y escritores, para que lleguen a ser ciudadanos de la cultura escrita.

1

El término ''escritores" es utilizado aquí en un sentido general: no se reitere sólo a los escritoresprofesionales,
sino a todas las personas que utilizan activa y eficazmente la escritura para cumplir diversas funciones socialmente
relevantes.

Lo real es que se trata de una tarea difícil para la institución escolar, y es difícil
esencialmente porque:
*la escolarización de las prácticas plantea arduos problemas,
*los propósitos que se persiguen en la escuela al leer y escribir son diferentes de...