Lesion De Rodillas

Teoría |Autor |Año |Tipo de procedimiento:
Análisis procedimental/ Análisis factorial |Definición de Inteligencia |Propuesta |Herencia (genética)
Ambiente (cultura)
Interacción entre ambos| |Teoría del Factor “g” |Charles sperman |1927 |Factorial |Por lo tanto si bien la inteligencia es hereditaria en cuanto a su Factor G, es posible que la educación tenga importante incidencia elFactor S. |Factor general de inteligencia (Factor G), que subyace a las habilidades para la ejecución de las tareas intelectuales. |Interacción entre ambos | |Teoría de Inteligencia fluida vs.Inteligencia Cristalizada |Raymond B. Cattell |1971, 1987 |Procedimental |Los divide en 2 factores cristalizada y fluida |La división de “g” inteligencia cristalizada y la fluida están altamentecorrelacionadas y son difíciles de distinguir |Interacción entre ambos | |Teoría Triárquica de la Inteligencia |sternberg |1985,1988 |Procedimental | Una interacción compleja de habilidades del procesamiento dela información |Seria necesario presentar igual de desconocidos |Herencia | |Teoría de las Inteligencias Múltiples |Howard Gardner |1983,1993 |Procedimental |Permiten a los individuos solucionarproblemas y descubrir un nuevo conocimiento |Propone siete inteligencias independientes cada inteligencia tiene un único potencial biológico, un curso diferente de desarrollo, y distintasejecuciones expertas o de resultado final.
Proceso prolongado de educación. |Ambiente | |Modelo de la estructura del Intelecto |J.P. Guilford |1976,1985,
1988 |Factorial |La corriente del Factor Generalconsidera que es posible obtener un coeficiente intelectual (IQ) a partir de pruebas como WISC (David Weschler, 1949), Test de Matrices Progresivas de Raven, Test de Dominó de E. Anstey; Terman-Merrilly otros. |Proceso intelectual: actividad que realiza una persona para convertir la información en conocimiento.
Producto intelectual: conformación u organización de la información según un orden...