Lesson Plan And The Market

Lesson Plan
AT THE MARKET
Grade: Cuarto
CONOCIMIENTO | CAPACIDAD | VALOR-ACTITUD | INDICADORES | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
* Some- Any | Producción de Textos:ElaboraProcesos cognitivos: * Recepción de la información. * Identificación y secuenciación * Ejecución. | ResponsabilidadDe Área * Muestra interés en el desarrollo de actividades.De comportamiento *Respeta las opiniones de sus compañeros. | * Identifica el uso de SOME y ANY de acuerdo al tipo de oración. * Elabora oraciones con SOME – ANY a partir de lo que observa. | Ficha de observación. |SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | TIEMPO |
INICIO | * El docente saluda a los estudiantes y solicita a uno de ellos escriba la fecha.MOTIVACIÓN Y RECOJODE SABERES * Los estudiantes observan una figura de lo que se vende en el mercado y responden a las preguntas: * What do you see in the picture? * What can you buy in the market?CONFLICTOCOGNITIVO * Leen las siguientes preguntas y respuestas: * Are there any pineapples?Yes there are some pineapples. * Are there any oranges?No, there aren’t any oranges. * Is there any sugar?No,there isn’t any sugar? * Is there any water?Yes, there is some water. * Responden a la pregunta: * When do you use SOME and ANY? * The students are informed on the ability and the topic to work inclass. | PizarraPlumonesPicturePizarraPlumones | 5 min.10 min. |
PROCESO | Procesamiento de la información * Los estudiantes leen un texto sobre lo que hay en un mercado. (Recepción de lainformación) * Subrayan SOME y ANY e identifican el uso de acuerdo al tipo de oración. (Identificación) * Aprenden el uso del SOME y ANY. * En parejas, elabora un listado de lo que hay o no hay en unafigura sobre el mercado. (secuenciación). * Elabora oraciones a partir de la figura utilizando SOME – ANY. (ejecución).Aplicación de lo aprendido * Individualmente redacta un texto corto de lo...