letras

En este libro se aborda la comunicación como actividad tripartita que involucra el lenguaje
verbal, paraverbal y no verbal, su relación con la pedagogía y las implicaciones en la
competencia lingüística y comunicativa
En cuanto a las teorías del lenguaje verbal se estudian en cuatro capítulos: gramática tradicional,
estructuralismo, generativismo y lingüística textual. Estas escuelaspermiten hacer un
seguimiento a la evolución de las concepciones lingüísticas a lo largo del tiempo.
En lo relativo al lenguaje paraverbal y los lenguajes no verbales, se les dedica un capítulo
donde se aborda una serie de sistemas no verbales como la kinésica y la proxémica (las
distancias y el contacto físico interpersonal y con el medio ambiente). Esta reflexión se centra
en los gestos, losmovimientos de las manos, el cuerpo, la mirada, la imagen, es decir, se dirige
hacia fenómenos comunicativos no verbales presentes en las personas y en las cosas.
Deseamos hacer una pequeña contribución a la reflexión teórica sobre el lenguaje y la pedagogía
que se han convertido en los ejes del desarrollo humano, científico y tecnológico en nuestro
tiempo. Esperamos que el conocimiento de estasteorías permita la articulación de los diferentes
saberes que circulan en las ciencias del lenguaje y la pedagogía y facilite a los educadores y
futuros profesionales en las áreas lingüística, literatura y los medios, mejorar los actuales
sistemas comunicativos y su aplicación pedagógica, donde se examinan las diversas teorías
lingüísticas.

Las nuevas concepciones educativas plantean unaescuela que amplía sus
fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora,
extraescolares.
Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un
desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley
General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la constitución
nacional, la evaluación, losprocesos administrativos y la comunicación, entre otros.
Con Aula Abierta, la Cooperativa Editorial Magisterio ofrece a padres de
familia, maestros, administradores y usuarios de cualquier modalidad educativa,
materiales que les posibiliten preparar, mejorar y proyectar su labor diaria.

cooperativo editorial

MAGISTERIO

Pérez Grajales, Héctor
Lenguajes verbales y no verbales / Héctor PérezGrajales. Bogotá :
Cooperativa Editorial Magisterio, 2001. 230 p . : i l . ; 24 cm. — (Colección Aula
Abierta) Incluye bibliografía.
1.
Lingüística textual 2. Gramática generativa 3. Lingüística estructural I. Tít. I I .
Serie 468.4 cd 19 ed.
AHE0565
CEP-Biblioteca Luis-Angel Arango

LENGUAJES
VERBALES
Y NO VERBALES
REFLEXIONES PEDAGÓGICAS
SOBRE LAS COMPETENCIAS
LINGÜÍSTICA YCOMUNICATIVA

HÉCTOR PÉREZ GRAJALES

Colección Aula Abierta
LENGUAJES VERBALES Y NO VERBALES
Reflexiones pedagógicas sobre las Competencias Lingüística y Comunicativa
Autor
©

HÉCTOR PÉREZ GRAJALES
Colección ISBN 958-20-0165-8
Libro ISBN
958-20-0610-2

Primera edición: Año 2001. 2.000 ejemplares
© COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO
Cra21 No. 37-24
PBX: 6090266 Fax:2884818
Bogotá,D.C. Colombia.
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PRINTED IN COLOMBIA

5
LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL
5.1. ORIGEN

L

Hace unos treinta años se inició el cuestionamiento del paradigma generativotransformacional. Este cuestionamiento surgió de la pragmática y socio-lingüística, disciplinas que
afirman que una gramática no debe construirse sobre
la base de intuiciones...