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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Dr. Aroldo Damián Romero

Falta de comunicación de los padres en la apatía de sus hijos en el trabajo escolar de la Escuela Secundaria “Emiliano Zapata Salazar”


Alarcón Pérez Leticia
itcalarcon@hotmail.com

Hernández Fernández Indira Naghely
inaghy@hotmail.com

Jiménez Trejo Armando
Jimenez_dibtec@yahoo.com.mx


03 – nov- 2014

INDICEINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3
I.-DEFINICIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………………….4
II.-PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………...4
III.- OBJETIVOS………………..………………………………………………………….5
a) Objetivo General
b) Objetivo Específicos
IV.- JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………6
V.- MARCO TEORICO………………………………………………………………….…7
i. Apatía
ii. Apatía escolar
iii. Teoría Cognoscitiva
iv. Atención dentro de la familia
v. ¿Quées la familia?
vi. Formas de organización familiar
a. Familia elemental o nuclear
b. Familia extensa o consanguínea
c. Familia monoparental
d. Familia de madre soltera
e. Familia de padres separados
vii. Clasificación de las familias de acuerdo al rol de cada elemento
a. Familia rígida
b. Familia sobreprotectora
c. Familia centrada en los hijos
d. Familia permisiva
viii. Causas de falta de interésen el adolescente actual
ix. El sistema educativo y la apatía estudiantil
x. El rol del docente en la situación de aprendizaje
VI.- METODO………………………………………………………………………………....12
a) Diseño de investigación
b) Población
c) Muestra
d) Instrumentos
VII. ANEXO…………………………………………………………………………………….15
VIII. .REFERENCIAS………………………………………………………………………….17
INTRODUCCIÓN

La necesidad de brindar una respuesta a losdocentes respecto a la posibilidad de hacer algo en la tarea cotidiana respecto al fenómeno “apatía”, es la pauta en esta investigación ya que parece exceder el ámbito escolar y vislumbra instalarse en la misma sociedad.
"Apatía". Los educadores señalan que este fenómeno se ha incrementado en estos últimos tiempos y que afecta a un sinnúmero de alumnos de todas las edades, como "una falta deinterés", como afección, ha sido muy estudiada competentemente por profesionales de todas las ciencias humanas y tratadas en ámbitos terapéuticos de prevención de salud mental. 
El término "apatía" proviene de dos vertientes etimológicas: el verbo p£scw (pasjo) en griego significa en primer lugar, "estar afectado por una pasión o sentimiento; experimentar alguna impresión placentera o dolorosa" De allí sederiva p£qoj (pathos) que significa "pasión (en todos sus sentidos); sentimiento, sensación, emoción.  En la vertiente latina, muy emparentada con la griega, y que luego pasará al castellano, se utiliza el verbo "patior": padecer, sufrir, soportar, tolerar, consentir, permitir" y sus derivados: "patiens": el paciente y "patientia": tolerancia, sumisión.  Nótese las sutiles diferencias entre las dosvertientes, la griega y la latina
Por otro lado, la palabra "apatía", lleva un prefijo "a", uno de cuyos significados es el de "privación, falta de, impotencia".   Reunidos todos estos datos, ¿qué nos aporta este análisis lingüístico al tema que nos ocupa?  Precisamente nos indica que "algo se ha retirado, suprimido, privado" y ese algo es "la pasión, el sentimiento, la experiencia".  La apatíaconforma así un estado de sustracción, de ocultamiento, se supresión de estados emocionales, apareciendo como una sensación de vacío, de ausencia. Y lo curioso es que una pequeña partícula, la letra "a" nos ha dado la pista para descubrir en contenido de este fenómeno.









DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Alumnos de 2°”H” de la Secundaria General “Emiliano Zapata Salazar”, ubicada en Juana Ma. Pavóns/n, San Rafael, Coacalco, Estado de México, presentan una marcada “apatía” ante el trabajo escolar.
Mediante encuestas nos hemos dado cuenta que el 60% lo hace como una forma de atraer la atención de alguien como consecuencia a la falta de comunicación de parte de los padres hacia los alumnos, generan “apatía”, y efectivamente, cuando se requiere la presencia de padre de familia,...