Lev Semiónovich Vygotsky

Lev Semiónovich Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Bielorrusia. Su padre era representante de una compañía de seguros y su madre, aunque tenía formación como maestra, ejerció de ama decasa dedicándose por entero al cuidado de sus ocho hijos.

Trabajó como profesor de literatura en Gómel desde que terminó sus estudios en 1917 hasta el año 1923. Más tarde fundó un laboratorio depsicología en esta misma escuela, donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicología Pedagógica.
Remarcó en numerosas ocasiones la importancia del estudio de la gramática en lasescuelas, donde el niño toma conciencia de lo que está haciendo y aprende a utilizar sus habilidades de forma consciente.

En su teoría podemos encontrar varias ideas importantes, en primer lugar ellenguaje es un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño, posteriormente la conciencia progresiva que va adquiriendo el niño le proporciona un control comunicativo, además eldesarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento. También defendió la combinación de la neurología y fisiología en los estudios experimentales de los procesos de pensamiento
En 1925Vygotski creó un laboratorio de psicología para la infancia anormal, transformado luego en el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación, el mismo que éltendría la misión de presidir.
Tomó una larga actividad de investigación con sus alumnos, surgida de una nueva concepción histórica cultural del psiquismo y de la enseñanza en psicología, de las cienciassociales, de la educación y de la defectología. Sin embargo, estos trabajos se publicaron sólo de manera parcial.
En 1933, emprendió una gran síntesis de su obra para responder a las diversas críticasen su contra. Este material terminaría por constituirse en "Pensamiento y Habla".
En 1919 contrajo tuberculosis y en 1920 fue internado en un sanatorio (se consideraba, por la peligrosidad de...