Lev Semi Novich Vygotsky

Escuela normal del valle de
Mexicali, Ej. Campeche

Teoría Sociocultural, Lev S.
Vygotsky
Integrantes:
-Luviano Corona Wendy Yuvicela
-Silvestre Gerardo Leslie Anahí.
-Apodaca Angulo Yesenia.-Sánchez Sánchez Lorenzo

Lev Semiónovich
Vygotsky

Biografía.
Nació

el 17 de noviembre de 1896, en
Orsha, Imperio ruso.
Murió el 11 de junio de 1934, en Moscú,
Unión soviética.
Psicólogo ruso de origenjudío, uno de
los mas destacados teóricos de la
psicología del desarrollo, y claro
precursor de la neuropsicología
soviética.
Su obra fue descubierta y divulgada en
la década de 1960.

“Eldesarrollo de
los humanos
únicamente puede
explicarse en
términos de
interacción
social”.

Sus

ideas tienen un rol
importante en la reflexión
teórica en psicología y
pedagogía.
Su

obra mas importantefue
“pensamiento y lenguaje”
(1934)

Teoría Sociocultural.
Pone

de relieve las relaciones del
individuo con la sociedad.
No es posible entender el desarrollo
del niño si no se conoce la cultura
dondese cría.
Los patrones de pensamiento del
individuo no se deben a factores
innatos.
Son producto de instituciones
culturales y actividades sociales.

Introducción
El

conocimiento se construyeentre
las personas a medida que
interactúan.
Las interacciones sociales con
compañeros y adultos mas
conocedores constituyen al medio
principal del desarrollo intelectual.
Los procesos mentales delindividuo
como recordar, resolver problemas, o
plantear tienen origen social.

El

niño nace con habilidades
mentales elementales, entre ellas
la percepción, la atención y la
memoria.
Mediante lainteracción con
compañeros y adultos mas
conocedores, las habilidades
innatas se transforman en
funciones mentales superiores.

Conceptos fundamentales.
Vygotsky

considera cinco
conceptos que sonfundamentales.
Las

funciones mentales.
Las habilidades psicológicas
La zona de desarrollo próximo
Las herramientas del
pensamiento
La mediación

Funciones mentales.
Las

funciones mentales...