Lev Vigotsky en Powerpoint COMPLETO
Páginas: 11 (2618 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
VIGOTSKY
(1896-1936)
Ariel Severo
Sebastián Lucas
Carlos Rosas
Martín Echevería
2º D
IFD – Tbó
2012
INDICE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Contexto histórico
1er. y 2do período biográfico
Teoría del aprendizaje
Ley de doble formación
Proceso de interiorización
Zona de desarrollo próximo
Expedición a Uzbequistán
Vigotsky y la educación
Aprendizaje y desarrollo
1) CONTEXTO HISTÓRICO:
2ªRevolución industrial (1880-1914)
Teoría psicoanalítica : Sigmund Freud (1896)
Guerra hispano-estadounidense (1898)
La primera guerra mundial (1914 y 1918)
La revolución rusa de 1917
El fascismo italiano, Mussolini: (Octubre, 1922)
Caída de la bolsa de Nueva York (jueves 24 de octubre de 1929)
Grandes personalidades de la época:
Friedrich Nietzsche (1844–1900)
Piotr AlexéievichKropotkin (1842-1921)
Émile Durkheim (1858-1917)
Sigmund Freud (1856-1939)
Mark Twain (1835-1910)
Pierre-Auguste Renoir (1841 - 1919)
Theodore Roosevelt (1858-1919)
Thomas Alva Edison (1847–1931)
2) BIOGRAFÍA
1º Período Biográfico
1896: Nace en Orsha, Bielorrusia, en una
familia judía de clase media.
Al año se mudan a Gomel, en donde pasará
su niñez y juventud.
Recibeeducación primaria en su casa, con
un tutor, especializado en Matemáticas.
Pasiones: Teatro y Poesía
Hablaba alemán, ruso, hebreo, francés,
inglés. Además del Latín, Esperanto y
Griego.
Leía a excepcional velocidad y poseía una
extraordinaria memoria.
1913. Termina los estudios secundarios.
Universidad Imperial de Moscú: Desea
estudiar historia, (carrera docente) pero
ingresa enMedicina. Posteriormente seguirá
Derecho.
Universidad Popular Shaniavsky (1914): Allí
seguirá estudios de historia, filosofía,
psicología y literatura.
1917: Se gradúa en ambas universidades.
Se produce la Revolución Socialista de
Octubre.
La Universidad de Moscú, ayer (1904) y hoy
Regreso a Gomel. Entre 1917 y 1924:
Trabaja como maestro y es diputado del
Soviet. Enseñaliteratura en la Escuela de
Trabajo, en escuelas para adultos, en
cursos para docentes, en la Facultad
Obrera. Enseña Lógica y Psicología.
En el Conservatorio da clases de Estética,
Historia del arte y Teatro.
En 1918 funda una Editorial (que cierra en
1919) debido a la escasez de papel.
1918-1922: Revolución Cultural Rusa:
Kandinsky, Chagall, Stanislavsky,
Eisenstein, Gorki...
Vigotskydando clase
Rusia atraviesa 14
invasiones: Hambre, frío,
tuberculosis.
Lee a Freud, Spinoza,
Marx. El Marxismo se
convierte en la influencia
rectora de su
pensamiento.
1919: Contrae
Tuberculosis. Severos
ataques.
1924: Se casa. Tiene 2
hijos. Comienza su interés
por la Psicología.
Primeros trabajos: La
psicología y sus usos en
la educación de niños
ciegos, sordomudos y
discapacitados.
VIGOTSKY, CON SU ESPOSA E HIJA
2º PERÍODO BIOGRÁFICO (1924 -1934)
1924:
Primera aparición ante los
Psicólogos de Rusia.
El
Director del Instituto de
Psicología de Moscú lo invita a
incorporarse como investigador.
Acepta. Se muda a Moscú.
Vive
en un sótano con su mujer
durante un año.
Se
encuentra con Luria y Leontiev
para planificar la creación de un
ambicioso proyecto:
Lacreación de una nueva
psicología.
La
“troika” se reúne dos veces por
semana para los principales
conceptos de la psicología y
organizar futuras investigaciones.
Proyectos:
1)
Reorganizar la Psicología sobre bases
marxistas.
2)
Encontrar soluciones a problemas graves de
la sociedad, tales como el analfabetismo.
Con su hija Gita
Parte
del siguiente postulado: “No puede
haber una teoríacientífica de lo mental,
sino se parte de una seria concepción de
hombre.”
Vigotsky
intentará desarrollar la postura
metodológica de Marx, junto con las tesis
esenciales del materialismo histórico.
1925:
Dirige el “Laboratorio de Psicología
para la Infancia Anormal” de Moscú.
Empeora
del Arte”
su salud. Termina “Psicología
Entre
1929 y 1930 escribe casi 50
trabajos.
...
(1896-1936)
Ariel Severo
Sebastián Lucas
Carlos Rosas
Martín Echevería
2º D
IFD – Tbó
2012
INDICE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Contexto histórico
1er. y 2do período biográfico
Teoría del aprendizaje
Ley de doble formación
Proceso de interiorización
Zona de desarrollo próximo
Expedición a Uzbequistán
Vigotsky y la educación
Aprendizaje y desarrollo
1) CONTEXTO HISTÓRICO:
2ªRevolución industrial (1880-1914)
Teoría psicoanalítica : Sigmund Freud (1896)
Guerra hispano-estadounidense (1898)
La primera guerra mundial (1914 y 1918)
La revolución rusa de 1917
El fascismo italiano, Mussolini: (Octubre, 1922)
Caída de la bolsa de Nueva York (jueves 24 de octubre de 1929)
Grandes personalidades de la época:
Friedrich Nietzsche (1844–1900)
Piotr AlexéievichKropotkin (1842-1921)
Émile Durkheim (1858-1917)
Sigmund Freud (1856-1939)
Mark Twain (1835-1910)
Pierre-Auguste Renoir (1841 - 1919)
Theodore Roosevelt (1858-1919)
Thomas Alva Edison (1847–1931)
2) BIOGRAFÍA
1º Período Biográfico
1896: Nace en Orsha, Bielorrusia, en una
familia judía de clase media.
Al año se mudan a Gomel, en donde pasará
su niñez y juventud.
Recibeeducación primaria en su casa, con
un tutor, especializado en Matemáticas.
Pasiones: Teatro y Poesía
Hablaba alemán, ruso, hebreo, francés,
inglés. Además del Latín, Esperanto y
Griego.
Leía a excepcional velocidad y poseía una
extraordinaria memoria.
1913. Termina los estudios secundarios.
Universidad Imperial de Moscú: Desea
estudiar historia, (carrera docente) pero
ingresa enMedicina. Posteriormente seguirá
Derecho.
Universidad Popular Shaniavsky (1914): Allí
seguirá estudios de historia, filosofía,
psicología y literatura.
1917: Se gradúa en ambas universidades.
Se produce la Revolución Socialista de
Octubre.
La Universidad de Moscú, ayer (1904) y hoy
Regreso a Gomel. Entre 1917 y 1924:
Trabaja como maestro y es diputado del
Soviet. Enseñaliteratura en la Escuela de
Trabajo, en escuelas para adultos, en
cursos para docentes, en la Facultad
Obrera. Enseña Lógica y Psicología.
En el Conservatorio da clases de Estética,
Historia del arte y Teatro.
En 1918 funda una Editorial (que cierra en
1919) debido a la escasez de papel.
1918-1922: Revolución Cultural Rusa:
Kandinsky, Chagall, Stanislavsky,
Eisenstein, Gorki...
Vigotskydando clase
Rusia atraviesa 14
invasiones: Hambre, frío,
tuberculosis.
Lee a Freud, Spinoza,
Marx. El Marxismo se
convierte en la influencia
rectora de su
pensamiento.
1919: Contrae
Tuberculosis. Severos
ataques.
1924: Se casa. Tiene 2
hijos. Comienza su interés
por la Psicología.
Primeros trabajos: La
psicología y sus usos en
la educación de niños
ciegos, sordomudos y
discapacitados.
VIGOTSKY, CON SU ESPOSA E HIJA
2º PERÍODO BIOGRÁFICO (1924 -1934)
1924:
Primera aparición ante los
Psicólogos de Rusia.
El
Director del Instituto de
Psicología de Moscú lo invita a
incorporarse como investigador.
Acepta. Se muda a Moscú.
Vive
en un sótano con su mujer
durante un año.
Se
encuentra con Luria y Leontiev
para planificar la creación de un
ambicioso proyecto:
Lacreación de una nueva
psicología.
La
“troika” se reúne dos veces por
semana para los principales
conceptos de la psicología y
organizar futuras investigaciones.
Proyectos:
1)
Reorganizar la Psicología sobre bases
marxistas.
2)
Encontrar soluciones a problemas graves de
la sociedad, tales como el analfabetismo.
Con su hija Gita
Parte
del siguiente postulado: “No puede
haber una teoríacientífica de lo mental,
sino se parte de una seria concepción de
hombre.”
Vigotsky
intentará desarrollar la postura
metodológica de Marx, junto con las tesis
esenciales del materialismo histórico.
1925:
Dirige el “Laboratorio de Psicología
para la Infancia Anormal” de Moscú.
Empeora
del Arte”
su salud. Termina “Psicología
Entre
1929 y 1930 escribe casi 50
trabajos.
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