Lev vygotsky

Lev Vygotsky – 1896 – 1934.

Biografía:

Lev Seminovitch Vigotsky, nació en 1896 en Bielorrusia, en 1917, después de graduarse en la Universidad de Moscú en la especialidad de Literatura, comenzósu vasta tarea investigativa en el campo de la Psicología, coordinando y dirigiendo distintas investigaciones sobre educación en personas con deficiencias tanto físicas como mentales. El interés porestas temáticas y el grado de las investigaciones en este campo le significó entre otras cosas acceder a la dirección del Departamento de Psicología en el Instituto de Medicina Experimental, perolamentablemente no pudo continuar con esa tarea por culpa de una tuberculosis que le provocó la muerte a la temprana edad de 38 años.

Tópicos fundamentales:

Las ideas, puntualmente son dos, unoreferido, a las interacciones existentes entre el desarrollo y aprendizaje, y otro, a las vinculaciones relevantes que produce el vínculo alumno-docente.

Ideas principales:

Aprendizajesocio-cultural del individuo y del medio en el que se desarrolla.
El conocimiento no se contribuye hacia el mismo individuo, a través con la interacción con los demás y hacia su cultura.
La relaciónpensamiento lenguaje.
Los Mediadores e instrumentos en el aprendizaje y en el desarrollo.
El Lenguaje y la cultura en el desarrollo cognitivo.
La Motivación y aprendizaje.
Se considera el aprendizaje comouno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.
El modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central.
La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Elconcepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
La importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizajey desarrollo son dos con los que se interactúan.
La teoría del aprendizaje significativo y la importancia de los conocimientos previos en el: aprendizajes según Ausubel.
Las condiciones del...