Lev Vygotsky
Páginas: 3 (595 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
Teoria de Lev Vygotsky
CONTEXTO HISTORICO
BIBLIOGRAFIA
Rusia a principios del Siglo XX A finales del siglo 19 y principios del siglo 20 Rusia comenzara a sufrir una serie de cambiospolíticos y socioculturales. El Régimen del zar Autoritario y antisemita Los Judíos especialmente fueron relegados de muchos de los beneficios a los que pudiese acezar un ruso de igual nivel social. RevoluciónRusa Los soviets, inspirados y dirigidos cada vez más por el Partido Volchevique. Principal figura Lenin, su maximo logro durante esta campaña fue el derrocamiento del gobierno provisional comandadopor Aleksander Kerensky
Nace un viernes 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, Rusia, actual Bielorrusia. De origen Judío, antes de cumplir su primer año, su familia de origen judío (declase media) se trasladó a la ciudad de Gómel. Sus primeros pasos Enseño Psicología y lógica en el Instituto Pedagógico. Enseño gramática rusa y literatura en la Escuela el Trabajo para el Obrero. Teoríasociocultural de Vygotsky Análisis de la relación existente entre aprendizaje y desarrollo que se gesta en la vida de cada individuo como producto de su interacción con el entorno en el cual sedesenvuelve. Funciones Mentales Especificas y Superiores Las funciones mentales específicas: son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente.
“Para podervivir el hombre primitivo tuvo que aprender a convivir en grupos o sociedades en las cuales cada individuo jugaba un papel específico y en el cual como grupo se debía compartir el alimento, las taresy en si las herramientas”
Las funciones mentales superiores: se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, ya que el individuo se encuentra en una sociedad específica, con unacultura concreta. Proceso de Interiorización por medio de los procesos psicológicos superiores. Proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos psicológicos, funciones...
CONTEXTO HISTORICO
BIBLIOGRAFIA
Rusia a principios del Siglo XX A finales del siglo 19 y principios del siglo 20 Rusia comenzara a sufrir una serie de cambiospolíticos y socioculturales. El Régimen del zar Autoritario y antisemita Los Judíos especialmente fueron relegados de muchos de los beneficios a los que pudiese acezar un ruso de igual nivel social. RevoluciónRusa Los soviets, inspirados y dirigidos cada vez más por el Partido Volchevique. Principal figura Lenin, su maximo logro durante esta campaña fue el derrocamiento del gobierno provisional comandadopor Aleksander Kerensky
Nace un viernes 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, Rusia, actual Bielorrusia. De origen Judío, antes de cumplir su primer año, su familia de origen judío (declase media) se trasladó a la ciudad de Gómel. Sus primeros pasos Enseño Psicología y lógica en el Instituto Pedagógico. Enseño gramática rusa y literatura en la Escuela el Trabajo para el Obrero. Teoríasociocultural de Vygotsky Análisis de la relación existente entre aprendizaje y desarrollo que se gesta en la vida de cada individuo como producto de su interacción con el entorno en el cual sedesenvuelve. Funciones Mentales Especificas y Superiores Las funciones mentales específicas: son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente.
“Para podervivir el hombre primitivo tuvo que aprender a convivir en grupos o sociedades en las cuales cada individuo jugaba un papel específico y en el cual como grupo se debía compartir el alimento, las taresy en si las herramientas”
Las funciones mentales superiores: se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, ya que el individuo se encuentra en una sociedad específica, con unacultura concreta. Proceso de Interiorización por medio de los procesos psicológicos superiores. Proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos psicológicos, funciones...
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