levedad del ser

ÍNDICE

Introducción……………..................................................4

CAPÍTULO I
1.1 Breve referencia biográfica de
Walter Peñaloza Ramella…………………….............5

CAPÍTULO II
2.1 Pensamiento Educativo……………………………..10
2.2 Sujetos de la Educación…………………………….16
2.3 El contexto o entorno en la Educación…………….21 2.4 Aporte y vigencias de susideas…………………....22 2.5 Análisis a Walter Peñalosa Ramella…………........29

CAPÍTULO III
3.1 El currículum integral…………………………………33
3.2 Fundamentos del currículum………………………..35
3.4 Fundamentos Filosóficos……………………………35
3.5 Fundamentos Psicológicos………………………….36
3.5 Fundamento Pedagógico…………………………....38
3.6 Roles del Currículum Integral………………….........41
CONCLUCIONES………………………………………...46BIBLIOGRAFÍA…………………………………………....47










INTRODUCCIÓN


Toda persona interesada por la educación nacional no puede pasar por alto el gran aporte teórico y práctico del educador y filósofo peruano Walter Peñaloza Ramella.
Con su ejemplo de vida, el maestro Peñaloza nos ha dejado grandes enseñanzas que los docentes siempre debemos tener encuentra. No obstante, losjóvenes estudiantes se preguntarán quién fue Walter Peñaloza y cuáles son esos aportes a los que hacemos referencia. Para el Dr. Walter Peñaloza la Educación es “el moverse o fluir que brota del ser de las personas; es un desenvolverse de sus potencialidades físicas, anímicas y espirituales”. Afirma que la Educación es un proceso que va de lo interior a lo exterior y que fundamentalmente “es eldespliegue de la propia persona para que el educando pueda llegar a ser persona a plenitud”. Ello implica su autonomía y libertad; su capacidad de aprehender los valores, la mirada inquisitiva y sin prejuicios al medio físico, y su poder creativo”.













CAPÍTULO I


Walter   Peñaloza Ramella nació en Lima el año de 1920. Sus padres fueron don Manuel Peñaloza y doñaAnita Ramella. Realizó sus estudios secundarios en el colegio Anglo - Peruano de Lima y sus estudios superiores en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se graduó de bachiller en Filosofía en 1943 con la tesis “Evolución del conocimiento helénico” y posteriormente se graduó de doctor en Filosofía con la tesis “La deducción trascendental y el acto de conocimiento racional”. Desde 1940 fueprofesor en el Colegio Anglo - Peruano (hoy San Andrés); donde había terminado tres años antes su secundaria. Allí se destacó por la aplicación de una nueva metodología para la enseñanza del castellano. El alumno se convirtió en el protagonista de su propia enseñanza y la asignatura dejó de centrarse en el aprendizaje de la gramática orientándose más al desarrollo de la expresión oral, lectura yescritura. En 1944 fue profesor por horas de Historia de la Cultura Peruana y de Estudios Supervisados en el Colegio Nacional de Nuestra Señora de Guadalupe. Aquí observó que la pedagogía era deficiente y que al alumnado se le preparaba para los exámenes y no para saber. Ese año inició su funcionamiento el Colegio Militar “Leoncio Prado”, promovido y fundado por el General José del Carmen Marín. Estecolegio era de educación secundaria bajo un régimen militar y con elevadas exigencias de rendimiento estudiantil y profesoral. Convocaba concursos públicos para que los profesores se incorporaran a su cuerpo docente. En 1945, Walter Peñaloza se presentó al concurso y fue nombrado profesor de Historia de la Cultura y luego de Psicología y de Lógica. Posteriormente, por concurso, llegó a ser jefe decurso. En esta época, la tesis con que obtuvo su Bachillerato en la Universidad alcanzó el premio nacional de Filosofía y fue publicada como libro por la sociedad peruana de Filosofía. En ese mismo año, 1945, fue llamado a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para dictar el curso de Griego, por insistencia de José Tola Mendoza, director del Instituto Lingüístico de la Universidad. En 1946...