Lexixo

Páginas: 2 (469 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2012
El Departamento en su estructura interna, se divide en Áreas de Saberes y Coordinaciones Académicas-Administrativas, encargadas de velar por el buen desempeño y administración de las actividadespropias del Departamento. Cada Unidad Curricular del Plan de Estudio del PNFI pertenece a un área de saber en específico.
Dentro de cada área de saber, se imparten los saberes, a través de susprofesores, en las disciplinas que le competen, bajo parámetros de actualidad, alta calidad y un ambiente de absoluta libertad de cátedra, adecuado a los programas y priorizando el uso del Software Libre. LasCoordinaciones, prestan un servicio a los estudiantes y docentes que lo requieran, en lo que respecta a investigación y extensión, así como establecer un enlace de comunicación y trabajo entre lasdistintas Unidades administrativas y Departamentos Académicos de nuestra Universidad, creando un espacio de trabajo armonioso, participativo y colaborativa entre los integrantes de nuestra comunidaduniversitaria .
Su misión: El Departamento de Informática tiene como misión fundamental proveer y administrar servicios de información e infraestructura tecnológica de vanguardia y calidad, adecuada a lacomunidad de la Universidad para generar cultura tecnológica de información competitiva en el ámbito comunitario nacional.

Para cumplir esta misión el Departamento de Informática adopta lafilosofía de los conocimientos en tecnología que le capaciten para liderar el cambio tecnológico en la sociedad de forma colectiva y colaborativa.
Su visión: Ser una entidad superior que cuente con una seriede cátedras de excelencia, con calidad en las funciones de la docencia, Investigación y Extensión Universitaria. Con una estricta funcionalidad acorde con el tiempo, para participar en el desarrollode la sociedad, atendiendo sus demandas de formación integral para profesionales de nivel en el área de informática.
Su historia: NUESTRA HISTORIA
El Departamento de Informática, fue creado en...
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