LEY 070
Páginas: 16 (3958 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2014
http://es.scribd.com/doc/88394824/LEY-AVELINO-SINANI-ELIZARDO-PEREZ-CURRICULO-BASE
Sistema Educativo Plurinacional
Especial CAMBIO
La ley de educación incluye una nueva estructura del sistema educativo divida en subsistemas: la enseñanza regular, alternativa y especial, y de formación superior.
La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez implementará una educación durante la vidadividido en subsistemasw que van desde el nacimiento hasta la tercera edad.
La educación regular beneficiará a todos los niños y jóvenes desde la educación inicial en familia comunitaria hasta el bachillerato, lo que permitirá su desarrollo integral y la oportunidad de que continué en la educación superior y su proyección en el ámbito productivo.
Con el nuevo modelo educativo, los bolivianos tienenderecho a continuar con sus estudios de una forma secuencial. El derecho de los niños, jóvenes y adultos de ser incorporados en todos los ámbitos de la educación está incluido en la nueva norma aprobada.
Ahora, el Estado también se ocupará de la educación en el sistema de las personas con discapacidad y talentos extraordinarios y con dificultades de aprendizaje.
Formación regular
Comprendela etapa en familia comunitaria no escolarizada, de 0 a 3 años de edad, apoyando a la familia en la prevención y promoción de la salud, la nutrición para el desarrollo psicomotriz, socioafectivo, espiritual y cognitivo de los infantes.
La educación inicial en familia comunitaria escolarizada es obligatoria y comprende la edad de 4 y 5 años necesarios para ingresar en la educación primaria.
Laformación comunitaria vocacional de primaria comprende seis años como cimiento de todo el proceso de formación posterior. Brinda condiciones de permanencia en las unidades educativas.
La educación secundaria comunitaria y productiva está orientada a la formación y obtención del diploma de bachiller técnico humanístico, y de manera progresiva con grado de técnico medio de acuerdo con lasvocaciones. Son seis años de estudio.
Alternativa y especial
El subsistema de la educación alternativa comprende las acciones destinadas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios, de acuerdo con sus necesidades y expectativas de vida y de su entorno social, con el mismo nivel de calidad, pertinencia y equiparación de condiciones que en el subsistema regular.
El áreas de la educaciónalternativa se dividen en educación de personas jóvenes y adultas, educación permanente, alfabetización y posalfabetización.
La educación especial responde a las necesidades, expectativas e intereses de las personas con discapacidad, con dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario.
La educación especial desarrollará sus acciones en articulación con los subsistemas deeducación regular, alternativa y superior de formación.
Formación superior
El subsistema de la educación superior de formación profesional está estructurado como la formación de maestros, formación técnica tecnológica, formación artística y formación universitaria.
Los docentes se forman en las escuelas superiores de formación de maestros con grado de licenciatura para los subsistemas de educaciónregular y educación alternativa y especial, de acuerdo con un currículo base.
La formación artística en el país se desarrollará en las escuelas bolivianas interculturales a nivel licenciatura, en los centros de capacitación e institutos de formación artística con nivel de capacitación, técnico medio y técnico superior.
Las universidades se regirán por lo establecido en la ConstituciónPolítica del Estado. Se creará una Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.
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Los bachilleres técnico
Especial
Los estudiantes de secundaria conseguirán el diploma de bachiller técnico humanístico, que les servirá para continuar estudiando y trabajar.
Los estudiantes de secundaria pasarán 2.400 horas de clases para adquirir el...
Sistema Educativo Plurinacional
Especial CAMBIO
La ley de educación incluye una nueva estructura del sistema educativo divida en subsistemas: la enseñanza regular, alternativa y especial, y de formación superior.
La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez implementará una educación durante la vidadividido en subsistemasw que van desde el nacimiento hasta la tercera edad.
La educación regular beneficiará a todos los niños y jóvenes desde la educación inicial en familia comunitaria hasta el bachillerato, lo que permitirá su desarrollo integral y la oportunidad de que continué en la educación superior y su proyección en el ámbito productivo.
Con el nuevo modelo educativo, los bolivianos tienenderecho a continuar con sus estudios de una forma secuencial. El derecho de los niños, jóvenes y adultos de ser incorporados en todos los ámbitos de la educación está incluido en la nueva norma aprobada.
Ahora, el Estado también se ocupará de la educación en el sistema de las personas con discapacidad y talentos extraordinarios y con dificultades de aprendizaje.
Formación regular
Comprendela etapa en familia comunitaria no escolarizada, de 0 a 3 años de edad, apoyando a la familia en la prevención y promoción de la salud, la nutrición para el desarrollo psicomotriz, socioafectivo, espiritual y cognitivo de los infantes.
La educación inicial en familia comunitaria escolarizada es obligatoria y comprende la edad de 4 y 5 años necesarios para ingresar en la educación primaria.
Laformación comunitaria vocacional de primaria comprende seis años como cimiento de todo el proceso de formación posterior. Brinda condiciones de permanencia en las unidades educativas.
La educación secundaria comunitaria y productiva está orientada a la formación y obtención del diploma de bachiller técnico humanístico, y de manera progresiva con grado de técnico medio de acuerdo con lasvocaciones. Son seis años de estudio.
Alternativa y especial
El subsistema de la educación alternativa comprende las acciones destinadas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios, de acuerdo con sus necesidades y expectativas de vida y de su entorno social, con el mismo nivel de calidad, pertinencia y equiparación de condiciones que en el subsistema regular.
El áreas de la educaciónalternativa se dividen en educación de personas jóvenes y adultas, educación permanente, alfabetización y posalfabetización.
La educación especial responde a las necesidades, expectativas e intereses de las personas con discapacidad, con dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario.
La educación especial desarrollará sus acciones en articulación con los subsistemas deeducación regular, alternativa y superior de formación.
Formación superior
El subsistema de la educación superior de formación profesional está estructurado como la formación de maestros, formación técnica tecnológica, formación artística y formación universitaria.
Los docentes se forman en las escuelas superiores de formación de maestros con grado de licenciatura para los subsistemas de educaciónregular y educación alternativa y especial, de acuerdo con un currículo base.
La formación artística en el país se desarrollará en las escuelas bolivianas interculturales a nivel licenciatura, en los centros de capacitación e institutos de formación artística con nivel de capacitación, técnico medio y técnico superior.
Las universidades se regirán por lo establecido en la ConstituciónPolítica del Estado. Se creará una Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.
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Los bachilleres técnico
Especial
Los estudiantes de secundaria conseguirán el diploma de bachiller técnico humanístico, que les servirá para continuar estudiando y trabajar.
Los estudiantes de secundaria pasarán 2.400 horas de clases para adquirir el...
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