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Análisis del Anteproyecto de Ley de Educación " Avelino Siñani y Elizardo Pérez" desde el punto
de vista de Ausubel, Piaget, Vygotsky, Brunner, Simón Rodriguez y Paulo Freire
Introducción
Unavezque la organización y celebración de la Conferencia Mundial sobre Educación, que tuvo lugar en Paris en Octubre de 1998, puso de manifiesto que en todas las regiones del mundo se vive un procesodetransformación universitaria. También la Conferencia Mundial reveló que en la agenda del debate internacional sobre dicho proceso, hay una serie de puntos que ocupan un lugar relevante, siendoellosfundamentalmente la preocupación por la calidad, que ha llevado a organizar procesos de evaluación y acreditación; la preocupación por la pertinencia del quehacer de las instituciones de educación;laurgencia de mejorar substancialmente los procesos de gestión y administración; la necesidad de introducir en la educación las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; y la convenienciaderevisar el concepto mismo de la cooperación internacional y fortalecer la dimensión internacional de enseñanza.
En este orden de ideas y enmarcada en todos estos procesos de cambios se nospresentael Anteproyecto de Ley de Educación " Avelino Siñani y Elizardo Pérez" con una gran cantidad de retos educativos y donde ella misma y por sí solo representa un gigantesco salto hacia adelante enelproceso educativo, buscando una cultura de calidad y evaluación; una cultura de la pertinencia; una cultura informática; una cultura de gestión eficaz. En ella se toma en cuenta los procesos decambiode la sociedad necesariamente influyentes en el quehacer de la educación, a su vez las exigencias provenientes de la revolución científica tecnológica, que impactan las estructuras académicas ylesimponen la perspectiva interdisciplinaria, como respuesta más adecuada a la naturaleza del conocimiento contemporáneo.
Es así como en ella se observa de entrada la transformación de la educación...