ley 13298
Páginas: 14 (3475 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
Taller de difusión y Promoción de derechos de niños, niñas y adolescentes.
Hacia un mayor conocimiento de la Promoción y Protección de los Derechos de niños, niñas y adolescentes
Mitos y realidades ante la problemática de abuso sexual infantil (ASI)
La Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
- PRIMER MOMENTO: breve reseña de la noción de niño/a por medio de la proyección de un videosobre el cambio de la concepción de la niñez en Argentina. En un segundo momento, por medio de una presentación de PowerPoint aporte teórico sobre la Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
Para finalizar, se brinda un espacio para preguntas, dudas u opiniones.
- SEGUNDO MOMENTO: se promueve la discusión alrededor de afirmaciones que surgen del sentido común y de lo “sabido” en los distintosámbitos sobre el ASI.
Se divide a los participantes en grupos, se entregan a cada uno tarjetas con afirmaciones relacionadas al ASÍ y la Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
Se invita a los grupos a discutir sobre los mismos sobre su veracidad o falsedad.
Cuadro con los Mitos y realidades con los que se trabaja en este 2° momento
El abuso ocurre en familias desestructuradas, o de nivelsocio-económico y cultural bajo.
Los niños pueden evitarlo.
Los niños, las niñas o los adolescentes a menudo provocan o seducen a los adultos.
La única solución para cortar con un abuso es haciendo la denuncia judicial.
Los abusadores sexuales son siempre hombres.
Hay un gran porcentaje de abusos sexuales que son cometidos por niños
Alguien que ha sido abusado sexualmente durantesu infancia cuando sea adulto va a ser un abusador.
Si un niño, niña o adolescente padeció un ASI se le arruina la vida para siempre.
Los niños hombres abusados sexualmente serán homosexuales,
las niñas mujeres serán promiscuas.
Los abusadores de niñas/os son adictos o enfermos...
Los abusos sexuales suelen ser agresivos y brutales y dejan a la
víctima herida.
Los niñosfabulan. Sus dichos pueden ser producto de sus fantasías o de lo que ven en la tele.
Hay mayor probabilidad de que un niño sea abusado por un desconocido que por alguien de su entorno familiar o de amigos.
Un niño que no controla esfínteres es un niño abusado. Los niños abusados siempre presentan problemas de conducta en la escuela.
- A mí me parece que Juan no abuso de su hijo, porque el niño lo quiere seguir viendo.
- TERCER MOMENTO: Plenario, se invita a cada grupo a compartir lo trabajado y se trabaja conjuntamente cada mito.
Cierre y entrega de material.
Niñez e infancia en Argentina
Argentina, comenzó a dar signos de una creciente preocupación por el rumbo de la niñez para fines del siglo XIX. Los discursosque circularon en aquel tiempo sobre la familia hicieron énfasis en las obligaciones de los padres respecto de sus hijos construyendo un marco normativo que regulaba y, tal vez, en eso imponía restricciones a las prácticas que habían caracterizado los vínculos parentales hasta ese momento. Así, las diversas prácticas de “cesión” y “abandono” de la progenie que con bastante flexibilidad operaban enun plano de prácticas tradicionales, comenzó a verse “encorsetada” por la intervención de autoridades estatales, en estrecha colaboración con las instituciones civiles que intervenían con el propósito de “normalizar” (en el sentido de ajustar a normas, de imponer el derecho formal) esa situación. Con ese propósito, legisladores, médicos, juristas y educadores, entre otros, al ocuparse del campo dela niñez constituyeron una grilla que separaba formalmente a los “niños” de los “menores”. Esta dicotomía diferenciaba a aquellos que estaban contenidos por el circuito familia-escuela, y en algunos casos incorporados al mundo del trabajo, formados como futuros ciudadanos útiles a la patria, de los “pobres”, “abandonados”, “delincuentes”, “huérfanos” y “viciosos”, signados como menores que se...
Taller de difusión y Promoción de derechos de niños, niñas y adolescentes.
Hacia un mayor conocimiento de la Promoción y Protección de los Derechos de niños, niñas y adolescentes
Mitos y realidades ante la problemática de abuso sexual infantil (ASI)
La Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
- PRIMER MOMENTO: breve reseña de la noción de niño/a por medio de la proyección de un videosobre el cambio de la concepción de la niñez en Argentina. En un segundo momento, por medio de una presentación de PowerPoint aporte teórico sobre la Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
Para finalizar, se brinda un espacio para preguntas, dudas u opiniones.
- SEGUNDO MOMENTO: se promueve la discusión alrededor de afirmaciones que surgen del sentido común y de lo “sabido” en los distintosámbitos sobre el ASI.
Se divide a los participantes en grupos, se entregan a cada uno tarjetas con afirmaciones relacionadas al ASÍ y la Ley 13.298 y decretos reglamentarios.
Se invita a los grupos a discutir sobre los mismos sobre su veracidad o falsedad.
Cuadro con los Mitos y realidades con los que se trabaja en este 2° momento
El abuso ocurre en familias desestructuradas, o de nivelsocio-económico y cultural bajo.
Los niños pueden evitarlo.
Los niños, las niñas o los adolescentes a menudo provocan o seducen a los adultos.
La única solución para cortar con un abuso es haciendo la denuncia judicial.
Los abusadores sexuales son siempre hombres.
Hay un gran porcentaje de abusos sexuales que son cometidos por niños
Alguien que ha sido abusado sexualmente durantesu infancia cuando sea adulto va a ser un abusador.
Si un niño, niña o adolescente padeció un ASI se le arruina la vida para siempre.
Los niños hombres abusados sexualmente serán homosexuales,
las niñas mujeres serán promiscuas.
Los abusadores de niñas/os son adictos o enfermos...
Los abusos sexuales suelen ser agresivos y brutales y dejan a la
víctima herida.
Los niñosfabulan. Sus dichos pueden ser producto de sus fantasías o de lo que ven en la tele.
Hay mayor probabilidad de que un niño sea abusado por un desconocido que por alguien de su entorno familiar o de amigos.
Un niño que no controla esfínteres es un niño abusado. Los niños abusados siempre presentan problemas de conducta en la escuela.
- A mí me parece que Juan no abuso de su hijo, porque el niño lo quiere seguir viendo.
- TERCER MOMENTO: Plenario, se invita a cada grupo a compartir lo trabajado y se trabaja conjuntamente cada mito.
Cierre y entrega de material.
Niñez e infancia en Argentina
Argentina, comenzó a dar signos de una creciente preocupación por el rumbo de la niñez para fines del siglo XIX. Los discursosque circularon en aquel tiempo sobre la familia hicieron énfasis en las obligaciones de los padres respecto de sus hijos construyendo un marco normativo que regulaba y, tal vez, en eso imponía restricciones a las prácticas que habían caracterizado los vínculos parentales hasta ese momento. Así, las diversas prácticas de “cesión” y “abandono” de la progenie que con bastante flexibilidad operaban enun plano de prácticas tradicionales, comenzó a verse “encorsetada” por la intervención de autoridades estatales, en estrecha colaboración con las instituciones civiles que intervenían con el propósito de “normalizar” (en el sentido de ajustar a normas, de imponer el derecho formal) esa situación. Con ese propósito, legisladores, médicos, juristas y educadores, entre otros, al ocuparse del campo dela niñez constituyeron una grilla que separaba formalmente a los “niños” de los “menores”. Esta dicotomía diferenciaba a aquellos que estaban contenidos por el circuito familia-escuela, y en algunos casos incorporados al mundo del trabajo, formados como futuros ciudadanos útiles a la patria, de los “pobres”, “abandonados”, “delincuentes”, “huérfanos” y “viciosos”, signados como menores que se...
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