ley 1420 generacion 80

Ley 1420- Generación del ´80
Libros prohibidos – Dictadura



Ley 1420 – Generación del ´80

Después de la Revolución de Mayo hacia 1820 se disgrega el poder central y lo que era las provincias unidas del sur se separan y cada una se forma como pequeños países, creando autonomías provinciales, con sus monedas, sus ejércitos, etc. Pero como está la idea de formar un país, surgendiferentes batallas en las que Urquiza, al mando del ejército grande representando a la Confederación Argentina triunfa sobre Rosas en 1853 bajo la batalla de Caseros; Ese mismo año se firma la Constitución Nacional convirtiendo la educación en un derecho. Más adelante en 1862 Urquiza vuelve a triunfar en la batalla de Pavón pero esta vez contra el Estado de Bs As al mando de Mitre entonces comienza unproceso de modernización en el que el progreso económico y la organización política provocan el surgimiento de una nueva sociedad, la denominada Generación del ’80.
Dentro de esta generación se consolida el estado nacional, se federaliza la ciudad de Bs As, y se forma el Ejército Nacional dando fin a la resistencia pero en esta consolidación Bs AS impune sus condiciones: una de ellas fuequedarse con los ingresos de la aduana.
La idea del progreso en el campo social genera una visión optimista del futuro humano esta visión propia del positivismo comandada por la oligarquía liberalista del momento por Julio Argentino Roca, requiere para su realización eliminar los obstáculos que, para los hombres del ’80, son principalmente la tradición tanto indígena como hispánica, la falta deeducación al estilo europeo y la más importante la creación de una “identidad nacional”.
El país estaba cambiando, no solo por la cantidad de extranjeros que llegaban a instalarse si no por la industria, tecnología: como el avance de vías férreas, universo laboral generado por la división del trabajo respondiendo a las grandes demandas que exigía los grandes países de Europa integrando a la Argentina enun mercado mundial como la proveedora principal de materias primas.
Centrándonos en la educación debemos posicionarnos en 1864 donde Mitre funda el colegio nacional de Buenos Aires, llegaron maestras norteamericanas de la mano de Sarmiento, para aplicar el vigente programa educativo pero la gran sorpresa llego cuando en 1869 el congreso sancionó la ley que autorizaba al poder ejecutivo aimplementar la creación de 2 escuelas Normales para formar a los docentes, la primera y más conocida fue la de Paraná en Entre Ríos, de esta manera el gobierno se asegura el dotar al país de maestras nacionales.
En 1882 se realiza el congreso Pedagógico, sus temas principales fueron, “qué educación, qué escuela querían para este país y qué papel cumple el poder público” finalmente en 1884 sepromulga la ley 1420 con la finalidad de formar al ciudadano Nacional, ya que la inmensa oleada inmigratoria traía diferentes tradiciones, diferentes culturas, etc. Entonces se buscaba unificar estas creencias nuevas no solo distintas sino que a veces opuestas, por estos motivos la escuela va cumplir un rol central en esta nueva generación. La idea de un curriculum único, la enseñanza de un mismoidioma, de una misma versión de la historia tiene que ver con la búsqueda de este ser nacional. La ley propone suprimir los premios y castigos aflictivos también establece un mínimo obligatorio de materias, se declara gratuita, obligatoria, gradual y universal, preocupándose en primer lugar por desarrollo moral, intelectual y físico del niño como alumno en nivel primario pero por sobre todo seconvierte en Laica (no depende de la iglesia).
La idea de estos cambios educacionales se llamo “idea positivista” los hombres de esta generación supieron llevar a cabo los infinitos debates sobre si la decisión de que la escuela sea laica, era correcta o no, ya que la iglesia alegaba que la educación tiene que depender de ellos y de la familia porque son consideradas instituciones naturales,...