Ley 1480 Del 2012

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO CID

CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CEAD







INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Modulo de Trabajo



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AMPARO CACERES GUTIERREZ

WILLIAN DELGADO MUNEVAR

EDUARDO GALEANO LÓPEZ

MARIA EUGENIA TOVAR PINZON

SONIA RUIZ GALINDOBogotá 2011

INTRODUCCIÖN



La investigacion cuantitativa constituye para el alumno una introducción general a la investigación, entendida como la indagación y búsqueda aplicada a las ciencias sociales, económicas y naturales para generar conocimiento con referencia a la realidad social, lo que significa conocer sobre las relaciones que existen entre sus elementos o componentes, funcionamientoy los cambios que se suscitan, así como los problemas que se presentan.

La investigación cuantitativa pretende explicar fenómenos, problemas o preocupaciones mediante el uso de información cuantitativa; así el uso de la estadística y sus herramientas adquiere un sentido explicativo a partir del proceso de recolección de datos, su análisis y su interpretación.

Al ser este curso la primerareferencia de este tipo en la formación del futuro profesional de las disciplinas como la Contaduría, Administración y del área de la ingeniería de sistemas, se introducen algunos referentes mínimos para que el alumno ubique la naturaleza e importancia de la investigación en estas disciplinas.




































COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LACATEDRA.




1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA:

Interpretar son actos que permiten comprender los significados de algo, en sus diversos contextos, políticos, económicos, culturales, científicos, artísticos entre otros. Es explicar los diversos sentidos que un hecho, una lectura o circunstancia puede tener. Es decir, son actos de interacción con los discursos (textos) en las áreas de formacióndel contador, administrador y en el área de la ingeniería de sistemas.

El comprender no es entender el sentido que el autor quiere dar a un fenómeno. Los textos no tiene una única y valida interpretación, tiene muchas, dependiendo desde que contexto se desea comprender. Por esto el interpretar implica participar en la construcción del sentido en su profesión. No es decir que quiso decir elautor aquí, sino que dice para mí, dentro de este contexto. Es esforzarse por comprender desde la perspectiva de otros. Es decir, la persona comprende, dependiendo desde donde analiza e interpreta un discurso, depende desde que contexto lo esta entendiendo en este caso el de la investigación cuantitativa.

Con esta competencia se pretende incentivar el desarrollo de:

• Búsqueda designificados ocultos
• Escudriñar
• Explicar (Entendido como el definir, términos o conceptos que permite dar significado a las cosas)
• Buscar sentido a las cosas.

2.- COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:

Es la capacidad para dar razones coherentemente acerca de las ideas que se tienen de algo, dentro de un contexto de referencia. Es hacer explicito las razones y motivos que dan sentido delos discursos (textos) de la formación como futuros Contadores, Administradores y Técnicos en sistemas. Es el ideal dialógico de la democracia. De esta manera, el procesos de argumentar, implica necesariamente, el proponer, el justificar, ideas pensamientos y sentimientos, que pueden generar conflictos controversias, desacuerdos, que deben ser mediados entendiendo el contexto, las circunstancias enque se inscriben los discursos especialmente los que se desarrollan alrededor del origen del conocimiento y a partir del disertar como ha venido evolucionando e influyendo en el desarrollo de la Administración, la Contaduría y la Ingeniería de sistemas.



El argumentar posibilita la producción de ideas, de sueños, de metas, la toma de posición frente al desarrollo del conocimiento del...