ley 20201

Programas de Integración
escolar en el Marco de la Ley
20.201 y su Decreto 170
Paulina Godoy Lenz
Directora Área de educación Instituto Profesional de
Chile.
www.paulina.godoy@ipchile.cl

TEMARIO
• La Educación Especial; y los programas
de integración escolar
• Enfoque y conceptos
• Decreto 170; avances y dilemas
• Desafíos

Definición de Educación Especial
Es una modalidad delsistema educativo, que
desarrolla su acción de manera transversal en los
distintos niveles del sistema escolar, tanto en
establecimientos de educación regular como
especial, proveyendo un conjunto de servicios,
recursos humanos, técnicas, conocimientos
especializados
y
ayudas
adicionales
o
extraordinarios para atender las NEE que puedan
presentar, de manera temporal o permanente,algunos alumnos y alumnas a lo largo de su
escolaridad.

Mineduc - Educación Especial

Educación especial- una oportunidad para
hacer efectivo el derecho a:
Derecho a la educación

Derecho a la igualdad de
oportunidades

Derecho a la participación y
no discriminación.

Mineduc - Educación Especial

Legalidad Vigente
Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad(2007)
• La Discapacidad es resultado de la interacción entre el déficit
de la persona y las barreras del contexto.
Ley 20.422/2010 Ley de Discapacidad
• Educación inclusiva
Ley 20.201/2007 de subvenciones
• Mandata la elaboración de un Reglamento (Decreto 170) para
la realización de la evaluación de ingreso.
• Se están elaborando Orientaciones para su implementación.

Hacer efectivosestos derechos y garantizar el pleno
acceso, integración y progreso en el sistema educativo
requiere que la educación transite:
enfoque
homogeneizador

modelo centrado
en el déficit

enfoque basado en la
diversidad

Necesidades Educativas
Especiales

La preocupación central es promover en las escuelas y
liceos el desarrollo de las condiciones que hacen posible el
aprendizaje yparticipación de todos y de todas las
estudiantes, en especial de aquellos que presentan
necesidades educativas especiales (NEE)

Mineduc - Educación Especial

¿¿¿¿Preguntas????

Desde la práctica educativa.
Desde la señales que hoy existe en los medios respecto
de lo que es una buena y una mala escuela.
Confianza en
oportunidad

la

diversidad

como

una

verdadera

7Programas de Integración Escolar
Es una estrategia del sistema escolar, que tiene el
propósito de contribuir al mejoramiento continuo
de la calidad de la educación que se imparte en
el establecimiento educacional, favoreciendo la
presencia en la sala de clases, la participación y
el logro de los aprendizajes esperados de “todos
y cada uno de los estudiantes”, especialmente
de aquellos quepresentan necesidades
educativas especiales (NEE), sean éstas de
carácter permanente o transitorias.

Mineduc - Educación Especial

Educación Especial en Chile
Integración
72.019 estudiantes

Aulas Hospitalarias
1200 estudiantes

Escuelas Especiales
142.594 estudiantes

Grupos
Diferenciales
64.440 estudiantes
15

En este marco, los PIE se constituyen en una gran
oportunidad parafortalecer:
Los equipos Directivos de los establecimientos con otros
profesionales,

Las
prácticas
pedagógicas,
aportando
apoyos
especializados dentro del aula, con horas suficientes para
planificar y evaluar la enseñanza, para trabajar
colaborativamente
.
Brindar una educación pertinente, relevante y significativa a
los estudiantes con mayor riesgo de fracaso y deserción
escolarque presentan NEE de carácter permanentes y
transitorias.

LEY 20.201
•

Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención DE
EDUCACIÓN ESPECIAL

CAMBIOS QUE INTRODUCE LA LEY
•

Diferencia subvención de educación especial:
- “Educación Especial Diferencial” - discapacidad
- “Necesidades educativas especiales de carácter transitorio” - Dificultades de...