ley de boyle


INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA
QUÍMICA E INDUSTRIAS
EXTRACTIVAS




NOTA:

ESTE TRABAJO NO ES UN MANUAL DE PRÁCTICAS, EL ESTUDIANTE DEBE CONSIDERARLO COMO UNA GUÍA QUE LE AYUDE APRENDER A APRENDER DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y POR COMPETENCIAS.

CONTENIDO

No.
TÍTULO
PAGINA
01
Justificación
01
02
Lo que nose aprende en la Escuela.
01
04
Estructura del reporte.
03
05
Prácticas uno y dos.
05
06
Tabla de temperatura.
11
07
Tabla de presión.
12
08
Práctica tres.
13
09
Práctica cuatro.
19
10
Práctica cinco y seis.
27
11
Practica siete y ocho.
37
12
Factor de corrección por tablas.
44
13
Factor de corrección por gráfica.
45
14
Prácticanueve y diez.
46
JUSTIFICACIÓN:

Este trabajo, está dirigido a todos los alumnos que cursan el segundo semestre del Laboratorio en Termodinámica Básica de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Instituto Politécnico Nacional de México.

Surge como una necesidad de que los estudiantes de Ciencias Básicas, cuenten con material didáctico de fácil acceso ycomprensión, que permita un rápido entendimiento del manejo, desarrollo y elaboración de los reportes de las Prácticas correspondientes.

Servirá para facilitar el proceso de aprender a aprender dentro del modelo de enseñanza por competencias y en la ciencia de la Termodinámica.

Es diferente de los libros de texto por el énfasis que se hace en tratar de incrementar la atención del alumno enel razonamiento, análisis de los procesos e interpretación de las ecuaciones y los resultados, sin tener que llenarse de información momentáneamente innecesaria.

También tiene la finalidad de NO fomentar en el estudiante la mala costumbre de memorizar las ecuaciones correspondientes, al aprender hacer la deducción de las mismas.

Haciéndoles ver, que se debe partir del razonamiento y ladefinición de cada una de las ecuaciones, para su correcta aplicación en los procesos con sus respectivas limitaciones y alcances.

Si consideramos que los libros de texto cuentan con demasiada información y solo contribuyen a desalentar al alumno en su esfuerzo por introducirse al estudio de la Termodinámica, independientemente de que estas sean grandes obras para quienes ya dominan el tema,este trabajo también es diferente en eso.

LO QUE NO SE APRENDE EN LA ESCUELA
1.- La política educativa de vida fácil para los estudiantes, encubierta en el supuesto respeto a sus derechos humanos originará generaciones de Profesionistas sin el concepto de la realidad, haciendo que las personas fallen en sus vidas después de la Escuela.

Porque la vida no es fácil, el mundo de laProductividad y el Dinero no están preocupados por tu autoestima o tus derechos humanos, solo esperan que hagas algo útil para continuar con la producción del capital, antes de sentirte bien contigo mismo, acostúmbrate a ello.

2.- Si consideras que tu Profesor es exigente y no te apapacha, no tengas miedo que no te dará diarrea cerebral, espera tener en la empresa un jefe que no tiene la pacienciarequerida ni la vocación de enseñanza, solo le interesa el rendimiento, con la máxima producción y calidad, si te equivocas estas despedido, así que acierta a la primera vez, no le eches la culpa a la mala suerte ni lloriquees por tus errores, aprende de ellos.

Pues no serás Gerente, Director o Vicepresidente de la Empresa, ni ganaras 20,000.00 pesos mensuales con coche y teléfono a tusdisposiciones, solo por el simple hecho de egresar de la Escuela que te apapacho con mención honorífica, maestría y doctorado, tendrás todo esto hasta que con tu esfuerzo lo hayas ganado.

Aunque vender chatarra, papel usado, trabajar como taxista o cualquier pepenador u obrero hasta en los días festivos, no es lo último en la escala social, solo es un concepto diferente, clasificado como una...