Ley de carrera docente venezolano

venezolanoLEY DE CARRERA DOCENTE DEL MAESTRO VENEZOLANO
Normar la s funciones del docente, sus deberes y derechos, los reglamentos para el ingreso a la carrera, los servicios que presta, las funciones, la remuneración, tiempo de servicio, estímulos, sanciones, formación, capacitación y remoción en el marco de las transformaciones que se vienen produciendo en Venezuela a partir de la aprobaciónde la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el año 1999 y de la Ley Orgánica de educación en el año 2009, requiere de una evaluación profunda de la actual situación de desempeño en que ha llegado la profesión docente en el momento actual del país.
Desde la promulgación de la Ley de Instrucción Publica durante el gobierno de Guzmán Blanco hasta los momentos actuales, laestructura legal de la educación ha ido por un lado y la realidad educativa por otro, ello se puede evidenciar cuando al revisar la Ley de Educación del año 1980, su articulado superaba lo previsto en la constitución del 61 y aún así, no se cumplía o estaba sujeta a la discrecionalidad del funcionario de turno, ello trajo como consecuencia que ingresaran al sistema educativo personas que no contabancon el perfil, que no se cumpliera la función supervisora adecuadamente, que el régimen sancionatorio se incumpliera o estuviera sometido a la discrecionalidad, etc. Otro elemento importante de tomar en cuenta en la Ley de Carrera Docente es que sus artículos estén redactados de manera tal que no este sujeto a la interpretación sino que sea preciso en lo que señale.
Para quienes hemos venidodesempeñándonos en la labor docente con una visión autocritica de la función que cumplimos, observamos que el cargo docente se ha ido deteriorando al termino que el maestro perdió su función de liderazgo para convertirse en un profesional nihilista que da mayor atención a las cosas superfluas, a la frivolidad que brinda la sociedad materialista-capitalista, sin que exista un proceso de seguimiento,supervisión que permita la corrección de las fallas que se han venido cometiendo cada día con mayor cotidianidad, asimismo, hemos visto deteriorarse la infraestructura educativa al contemplar escuelas sin las condiciones adecuadas para su funcionamiento, en mayor cuantía en el sector privado y en un porcentaje menor en escuelas publicas, las cuales tienen aulas que no se ajustan a las medidasprevistas para el acto educativo, sin laboratorios, sin los recursos para el aprendizaje correspondiente, lo cual redunda también en la mala calidad docente.
La elaboración de la Ley de Carrera Docente, debe ser un ejercicio de construcción de un instrumento legal que reconozca en toda su amplitud la elevada misión y el noble y fundamental servicio que presta el docente. Que así como lo promueva,también lo sancione con todo el rigor que requiere la hermosa tarea de formar republicanos. En este sentido un elemento que desde nuestro punto de vista consideramos fundamental en la nueva ley es que la causales de remoción del docente de sus funciones este bien delimitado y sea muy preciso en su redacción para que una vez aprobada la norma pueda ponerse en función a objeto de iniciar sindilaciones la corrección de tan mal ejercicio de la profesión en muchos colegas docentes, asimismo vemos fundamental tomar en cuenta para la promoción del docente a un cargo superior , la calidad de su desempeño profesional por sobre la magnitud de su currículo formacional, hay que retomar que ser docente es un apostolado, una labor de compromiso social que esta marcado por 2 valores fundamentales: elamor y el ejemplo.
En este sentido, se proponen algunos sugerencias que se consideran pertinente tomar en cuenta en la redacción del instrumento legal,
DEBERES DE LOS DOCENTES:
* Promover y contribuir al fortalecimiento de la unidad, la independencia, la soberanía, el desarrollo nacional y la integración caribeña, latinoamericana y universal.
* Educar con el ejemplo en el ámbito de la...