Ley de conservación , Basado en la teoría de piaget

Teoría de la conservación
Otro término popularmente conocido en la teoría de Piaget es conservación.  
Piaget se refiere a la permanencia en cantidad o medida desustancias ú objetos aunque se cambien de posición y su forma varíe.  
Por ejemplo si se pone una cierta cantidad de líquido en un envase alto en forma de tubo deensayo y se vierte la misma cantidad de líquido en un envase con un diámetro cuatro veces mas ancho, el niño que ya asimiló el concepto de la conservación dice que es lamisma cantidad de líquido el que hay en un envase y en el otro.  
Por el contrario el niño que no ha asimilado este concepto dice que hay una mayor cantidad de líquidoen el envase que tiene forma de tubo de ensayo.
La noción de conservación de peso se adquiere alrededor de los 9 o 10 años y consiste en que el niño comprenda que elpeso de la masa se conserva sin importar la forma que se le dé. ejemplo una bola de plastilina si se transforma en una salchicha conserva el mismo peso ; otro ejemploponer agua en una botella alta y angosta , la misma cantidad en una botella baja y ancha (se conserva la misma cantidad de agua) aunque el agua tenga dentro de lasbotellas diferente nivel.
En la cuarta etapa del estadío de Piaget se da la inserción del adolescente en la sociedad, es una etapa difícil pues es incapaz de tener encuenta las contradicciones de la vida humana, La confrontación de sus ideales con la realidad suele ser una etapa de grandes conflictos y pasajeras perturbacionesafectivas(crisis religiosas, ruptura brusca de sus relaciones afectivas con los padres, desilusiones etc.)
Fuente:
Antología "Desarrollo del niño y aprendizaje escolar"