ley de discapacidad

LEY N° 1678
DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
DEL 15 DE DICIEMBRE DE 1995
GONZAL0 SANCHEZ DE LOZADA PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA
Por cuanto, el Honorable congreso Nacional, ha sancionado la siguiente ley:
EL, HONORABLE CONGRESO NACIONAL,

DECRETA:
LEY DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
CAPITULO I
DE LAS DEFINICIONES
ARTICULO I. Para los efectos de la presente ley se utilizaránlas definiciones siguientes:
A. DEFICIENCIA.
Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o
anatómica.
B. DISCAPACIDAD.
En toda restricción o ausencia, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.
C. MINUSVALIA.
Es una situación desventajosa para unindividuo determinado, consecuencia de una
deficiencia o de una discapacidad, que limita e impide el desempeño de un rol que es
normal, en función de la edad, del sexo y de los factores sociales, y culturales
concurrentes.
D. PREVENCION
Significa la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias
físicas, mentales o sensoriales (Prevención Primaria) o a evitar que lasdeficiencias, cuando

se ha producido, se agraven o produzcan consecuencias físicas, psicológicas y sociales
negativas (Prevención Secundaria).

E. REHABILITACION
Es el proceso global y continuo, de duración limitada y con objetivos definidos,
encaminado a permitir que una persona con deficiencia alcance un nivel físico, mental y
social óptimo, proporcionándole así los medios que le posibilitenllevar en forma
independiente y libre su propia vida. Puede comprender medidas encaminadas a
compensar la pérdida de una función o limitación funcional, y otras medidas encaminadas
a facilitar ajustes o reajustes sociales.
F. EDUCACION ESPECIAL
Se entiende como un conjunto de servicios, programas y recursos educativos puestos a
disposición de las personas para favorecer su desarrollointegral, facilitándoles la
adquisición de habilidades y destrezas que los capaciten para lograr el Fin último de la
educación. La Educación Especial se enmarca en los principios filosóficos de
Normalización, Integración, Sectorización de Servicios e Individualización de la Enseñanza.
G. EQUIPARACION DE OPORTUNIDADES
Es el proceso mediante el cual el Sistema general de la sociedad (el medio físicoy cultural,
la vivienda y el transporte, los servicios sociales y sanitarios, las oportunidades de
educación y trabajo, la vida cultural y social, incluidas las instalaciones deportivas y de
recreo) se hacen accesibles para todos. Las medidas de equiparación de oportunidades
inciden sobre las condiciones del entorno físico y social, eliminando cuantas barreras se
oponen a la igualdad y a laefectiva participación de las personas discapacitadas, creando
oportunidades para su desarrollo biopsicosocial y personal y promoviendo la solidaridad
humana.
H. DISCRIMINACION
Es la actitud y/o conducta social segregacionista, que margina a las personas con
discapacidad, por el sólo hecho de presentar una deficiencia.
I. NORMALIZACION.
El concepto básico de normalización busca la provisiónde servicios, comparables a los
disponibles para las, demás personas. El principio de normalización está dirigido tanto a
las personas con necesidades especiales como al público, al cual le sirve de guía.
J. NECESIDADES ESPECIALES

Se adopta esta denominación en lugar de Discapacitados, Impedidos y otras, por el hecho
de que incita perentoriamente a la obligación y responsabilidad desatisfacer las
necesidades de las personas con discapacidad, a través de las acciones que sean
requeridas y para superar confusiones nocivas y rotulaciones a la sociedad.
CAPITULO II
DE LA FINALIDAD, AMBITO Y APLICACION DE LA LEY
ARTICULO 2. La presente ley regula los derechos, deberes y garantías de las personas con
discapacidad, estantes y habitantes en el territorio de la República. Tiene la...