Ley de educación superior

ESCUELA
POLITECNICA
NACIONAL

VICERRECTORADO

LA UNIVERSIDAD Y EL PROYECTO DE
LA SENPLADES

Eco. Andrés Rosero Escalante
Profesor del Departamento de
Ciencias Sociales
ouestchristinefarel.centerblog.net

¿Por qué nosotros tenemos entonces que
ir a buscar la reforma universitaria en lo que se
ha hecho en otros lados? ¿Por qué no tomar
aquello sino simplemente como informaciónadicional a los grandes problemas nuestros, que
son los que tenemos que contemplar por sobre
todas las cosas, a los problemas que existen aquí,
que son problemas de una revolución triunfante
con una serie de gobiernos muy poderosos,
hostiles que nos atacan, nos acosan
económicamente y a veces también militarmente;
que riegan de propaganda por todo el mundo una
serie de patrañas sobre esteGobierno, de un
Gobierno que ha hecho la reforma agraria en la
misma manera que yo aconsejo hacer la reforma
universitaria, mirando hacia adelante pero no
hacia atrás, tomando como simples jalones lo que
se había hecho en otras partes del mundo, pero
analizando la situación de nuestro propio
campesino; que ha hecho una reforma fiscal y una
reforma arancelaria, y que está ahora en la grantarea de la industrialización del país, de este país
de donde hay que sacar entonces los materiales
necesarios para hacer nuestra reforma; de un
país donde se reúnen los obreros que no han
logrado todas las reivindicaciones y que
aspiraron y lógicamente aspiran, y resuelven, en
asambleas multitudinarias y por unanimidad, dar
una parte de su sueldo para construir
económicamente al país…”Che Guevara
Reforma universitaria y revolución
Santiago de Cuba, 17 de octubre de 1959

LA UNIVERSIDAD Y EL PROYECTO
DE LA SENPLADES

investigación. Pero las diferencias con
importantes sectores universitarios no vinculados
a los grupos de interés surgen en cuanto a cómo
ejecutar algunos de estos elementos y sobre las
concepciones que sustentan estos y otros
componentes del Proyecto.Andrés Rosero E. 1

Aquí hacemos un abordaje, en lo fundamental,
desde los grandes principios universitarios.

La Secretaría Nacional de Planificación
(SENPLADES), a nombre del gobierno
ecuatoriano, ha elaborado el Proyecto de Ley
Orgánica de Educación Superior que ha sido
socializado en ocho talleres nacionales y se ha
colocado en el centro del debate universitario. El
proyectosustituye a la actual Ley en el marco
del reordenamiento que la nueva Constitución
impone.

I. LÍNEAS MAESTRAS DEL PROYECTO
Autonomía
La autonomía es la capacidad de generación de
pensamiento, de ciencia y tecnología, de cultura,
y del ejercicio de la cátedra sin restricciones, es
la facultad de autogobierno por parte de los
estamentos universitarios, es la posibilidad de
autogestión
sincondicionamientos.
La
autonomía es el resultado de la lucha
democrática, en especial del movimiento
estudiantil y de sectores docentes progresistas y,
en la tradición latinoamericana, es inevitable la
referencia a Córdoba.

Ante el lamentable estado de postración al que
ha sido conducido el sistema universitario es
bienvenido un cambio de fondo. Pero también es
importante
ladireccionalidad
de
las
transformaciones. Además, no hay que perder de
vista que la situación actual es responsabilidad
en primer lugar de la clase dominante interna
que, al carecer de proyecto nacional, solo mide
las cosas con la lógica del corto plazo impuesta
por el costo-beneficio y también se alió
subordinándose al proyecto transnacional; luego,
es incumbencia de los gobiernos neoliberalesque nunca se interesaron por el desarrollo del
sistema, sino que le vieron solo como campo de
negocios y favorecieron la privatización a
cualquier costo en consonancia con las políticas
dictadas por los organismos multilaterales; pero
también es competencia de sectores intrauniversitarios que han medrado con el estado de
cosas existente para aprovecharse como
individuos y como grupos.

En...