Ley De Educacion Ambiental

LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SIGLO XXI

La Educación ambiental es un concepto de nuestra época, ocupa un lugar notable en los discursos políticos y de la educación, tanto de organizaciones civiles, como de organismos gubernamentales internacionales y nacionales. Dada la importancia de esta educación en la mejora y cambio del ambiente en que vivimos, este texto pretende dar una visión general dela finalidad que engloba, invitando a reflexionar sobre su papel para atender los retos que se están imponiendo al Siglo XXI.
La educación ambiental es la recreación de la educación misma, donde la comunidad escolar toda, y principalmente a través de sus alumnos, participa en la comprensión del medio ambiente que rodea la escuela. Las interacciones dadas en el medio ambiente natural, el medioambiente social, el medio ambiente construido y entre ellos, se convierten en pre-texto para ser estudiadas a la luz de los conceptos teóricos, desde el acercamiento a la realidad que proporciona el contexto. La educación ambiental cumple su misión al proyectar los sujetos individuales y colectivos a una nueva realidad social de tal manera que se conserve y, en lo posible, se mejore el medioambiente en términos de calidad de vida. Consiste en generar nuevas actitudes en los actores de la comunidad educativa convirtiéndolos en agentes activos de una interacción con su entorno que supera las etapas escolares o académicas para comprender todo momento de la vida cotidiana.

La educación ambiental va más allá de la descripción de la naturaleza, la enumeración de los recursos, su ubicacióngeográfica o la simple narración histórica de hechos pasados. La visión reduccionista de la educación ambiental a un solo activismo, muy generalizada por desgracia, también es equivocada. Ella es, por el contrario, un proceso complejo de actividades y reflexiones conducentes a la interiorización y comprensión del medio ambiente, de manera competente y evaluativa, para desarrollar actitudes y aptitudescon valores éticos que motiven a los ciudadanos a participar activamente en la toma de decisiones en las que se involucre el medio ambiente. Incluye, además de las ciencias físico-naturales, aspectos culturales, sociales, económicos, políticos, lingüísticos y aún artísticos.

Es una propuesta educativa interdisciplinaria que integra todas las áreas de la escuela, contempla el diálogo desaberes, afecta el quehacer escolar, se lleva acabo de acuerdo con el principio de una educación integral permanente y cruza todos los estadios y niveles de la educación formal, no formal e informal.

La noción de medio ambiente no se refiere sólo al patrimonio natural, sino que incluye además el conjunto de fenómenos sociales en relación con su medio, lo que permite contemplar junto al medio ambientenatural un medio ambiente histórico, cultural, socioeconómico y tecnológico incluyendo, claro está, el bienestar espiritual y emocional y el espacio cotidiano del lugar donde se vive, se trabaja, se recrea y se ama. Es un espacio de articulaciones de procesos de diferentes órdenes de materialidad y racionalidad capaces de generar un potencial ambiental de desarrollo y no una mera externalidad o uncosto del sistema socioeconómico.

¿QUÉ SE REQUIERE?

En los conceptos anteriores se integran los principios éticos, las bases socioeconómicas y materiales, los instrumentos técnicos y jurídicos y las acciones orientadas hacia la gestión democrática y sustentable del desarrollo individual y colectivo. Ellos se convierten a su vez en conceptos orientadores para evaluar las acciones ambientalesde la escuela, analizar la pertinencia de los principios ambientales en sus formaciones teóricas e ideológicas de las transformaciones institucionales y de los programas curriculares, así como la dinámica de los movimientos sociales que están afectando el quehacer cotidiano de la escuela.

La educación ambiental se construye y concreta en una interrelación permanente entre teoría y práctica....