Ley De Educacion Provincial

1-FUNDAMENTACION
a) Rol del estado
b) Qué población abarca esta ley
c) Analizar aspectos más novedosos de la ley provincial


2-CONSIDERANDOS

a) Cuestión del valor del trabajo
b) Acreditación de saberes
c) Concepción de campo educativo


3-ARTÍCULOS

2-5 y 6: responsabilidad del estado.
9 y 12: la educación no debe ser vista como un negocio.
16: alcances de la obligatoriedad de niños yadolescentes como sujetos de derecho, pueblos originarios y capacitación docente.
18 a 24: en estos artículos se describe el sistema educativo.
21: cuatro niveles, 8 modalidades para la educación primaria.
30: educación superior (estudiantes y consejos regionales).
35: función del nivel superior.
37: educación artística.
39: educación especial.
41: educación de jóvenes y adultos.
42: educación física.
43:psicología comunitaria.
44: modalidad intelectual bilingüe.
45: educación ambiental.




50: ámbito de encierro.
53: ámbito domiciliario.
63: institución educativa.
66: funciones del Director General de Cultura y Educación.
97: consejo general.
106: renovación de los diseños cada 6 años.
108: políticas socioeducativas.
122: ¿Qué es el COPRET?
124: acreditación de competencias laborales.
128:gestión privada en educación.
178: financiamiento de la educación.
181: recursos con los que se va a financiar la ley.




1 a) Rol del Estado:

El estado provincial tiene la responsabilidad principal e indelegable de proveer, garantizar y supervisar una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos sus habitantes.
Es responsabilidad del Estado sostener política, financiera ypedagógicamente el sistema de educación pública, y garantizar que la educación privada cumpla con los principios de esta ley.


b) Población que abarca la ley:
- Esta ley promueve la participación democrática de docentes, familias, personal técnico y profesional de apoyo, estudiantes y comunidad en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades.
-Tiene como horizonte a los niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, que son sujetos educativos desde una perspectiva socioeconómica, cultural, ecológica, lingüística y personales diversas, que reflejan la complejidad educativa de nuestra provincia.


c) Aspectos más novedosos de la ley:

-Esta ley contempla los continuos cambios científico-tecnológicos dejandoespacios para transformaciones estratégicas.
-Es de fundamental importancia el planeamiento hacia el mediano y el largo plazo, ya que, esta norma debe prever su vigencia al menos por diez años.
-La Sala de 4 y 5 años de Nivel Inicial es obligatoria.
-L a estructura del Sistema Educativo Provincial comprende cuatro niveles: Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y laEducación Superior, y ocho modalidades. Referente a la Educación Primaria, obligatoria, de seis años de duración, para niños a partir de los seis años de edad, organizado como una unidad pedagógica.

2 a) Valor del trabajo:
-La Secundaria es obligatoria y de 6 años, con diversas orientaciones vinculadas al trabajo y al desarrollo productivo regional, provincial y nacional.
-Para esta ley esimportante el concepto de trabajo, para establecer un lazo entre este y la educación, formando individuos capaces de organizarse económica y socialmente.
-La Ley estima el valor pedagógico y ético del trabajo en los jóvenes y adolescentes, formando sujetos con objetivos en derechos de ciudadanía, acceso a una educación superior y participación mediante el trabajo en el mundo productivo.



b)Acreditación de saberes:
-Implementar una política educativa es obligación del Gobierno y de los cuadros directivos del sistema educativo.
-Establecer los acuerdos necesarios con la Nación y con las demás provincias para el pase de alumnos entre jurisdicciones, la equivalencia de certificaciones y la continuidad educativa sin requisitos suplementarios.
-Existe una fuerte tendencia en los sectores más...