Ley de educacion superior

UNIVERSIDAD DE PALERMO Cátedra Unesco Master en Educación Superior

Buenos Aires, Argentina

Educación Comparada y Educación Superior Trabajo Final

Docente: Dr. Miguel Angel Escotet.

Maestrando: Leticia Esther Iglesias

Junio de 2004

2 Resumen

El objetivo del presente trabajo es el de realizar un recorrido de las tendencias en Educación Superior Comparada a partir de lasdistintas lecturas, en principio de la Educación Comparada actual y luego de la Educación Superior en América Latina con el análisis en general de los procesos de reforma durante la última década. Se intenta además realizar una aproximación comparativa sobre los procesos de reforma y de las investigaciones en educación superior en los países de Argentina, Brasil y Chile durante la década del ´90, conbase en los informes nacionales presentados con relación al Proyecto “Observatorio sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe” que está llevando a cabo el IESALC en casi todos los países de la Región. Es en la última década donde, según señalan distintos autores, se marca una tendencia bastante homogénea en lo que han sido las reformas en el sistema de educación superior. Una formade observar las tendencias existentes en Educación Comparada y la evolución en la temática es a partir del análisis de las publicaciones en las revistas específicas de la disciplina, siendo en América Latina aún limitada la producción de investigación sobre educación superior. Es importante también analizar esta problemática desde la perspectiva que ofrecen los caminos que llevan a los procesosde reforma en los países de América Latina y el Caribe y en consecuencia una mayor preocupación por investigar más a fondo.

3 Tabla de contenido

Página Introducción................................................................................................................…... 4 Tendencias y Evolución en Educación Superior Comparada: Década de los ´90.....…… 7 • • La tendencia yevolución de la educación superior en América Latina y el Caribe.... 12 Una aproximación comparativa sobre el proceso de reforma y la investigación en educación superior en Argentina, Brasil y Chile durante la última década............….. 19 Sobre el proceso de reforma de la Educación Superior en Argentina…..................... 20 Sobre la producción de investigación en educación superior enArgentina...……...... 25 Sobre el proceso de reforma de la Educación Superior en Brasil…………………… 28 Sobre la producción de investigación en educación superior en Brasil.................….. 32 Sobre el proceso de reforma de la Educación Superior en Chile…............................ 34 Sobre la producción de investigación en educación superior en Chile.................... 37 42 45 49Conclusiones.................................................................................................................. Lista de referencias........................................................................................................ Notas..............................................................................................................................

4 Introducción

El sistema deEducación Superior en la actualidad tiene que responder a grandes desafíos, impuestos en gran medida por un mundo globalizado e internacionalizado, donde la Universidad y la educación que se imparte a través de ella se ve atravesada por rápidos y decisivos cambios en el entorno dentro del cual se realiza. En este contexto donde su organización y las teorías y conceptos que rigen su vida alteran sucurso histórico, las posibilidades y demandas de la educación en el nivel superior tienen la oportunidad de revisar radicalmente su naturaleza, estructura y función, de manera similar a aquellos otros cambios que dieron origen sucesivamente a la escuela, luego a la educación pública y más adelante a la enseñanza masiva. Sin duda que los actores que intervienen en el sistema educativo, lo hacen...