Ley de educacion

“PROYECTO DE LEY

Artículo 1.- Agréguese a la Ley 6755, al articulo -------- el siguiente inciso el cual quedará redactado de la siguiente manera:
Con el objeto de dar cumplimiento a los principios emanados por nuestra constitución de respetar la integridad física, moral y psicológica de la comunidad educativa, de poder estudiar en un ambiente de tolerancia y respeto, para prevenir elmaltrato escolar sea a través del asedio, persecución, hostigamiento, molestia o agresión entre integrantes de la comunidad educativa en todos los niveles de formación, es obligación de todos los establecimientos educativos formalizar un Plan de Convivencia Escolar, a través de un sistema de sanciones correspondientes a la gravedad, con medidas de reparación por el daño físico o moral al causado, porparte del causante o por parte del padre o tutor del causante,(para el caso de menores), integrando a la comunidad educativa en el diseño, ejecución, y evaluación del reglamento interno, como asimismo para la conformación de una “Comisión de Disciplina” (integrado representantes de la comunidad educativa, designado por la autoridad escolar y presidido por el responsable del área psicopedagógico)que formalizarán el sistema de convivencia escolar.

Artículo 2.- Dicha comisión deberá entender no solo en los casos de acoso y violencia escolar, bullying, si no también en aquellos que se engloban en el denominado blocking, el ciber – acoso o aquellas formas de acoso que se desarrollan en la comunidad educativa.

Artículo 3.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.









FUNDAMENTOSIntroducción
Trataremos de fundamentar los tres casos de acoso que se da en nuestros establecimientos educativos y que son los que se refieren al artículo 2 de la presente.
BULLYING;
El primer objetivo de una intervención en buylling es crear conciencia que el problema existe y que se debe conocer la real dimensión que tiene en nuestra comunidad educativa.
Como toda intervención en lainfancia y la adolescencia, siempre se debe analizar el tema desde una perspectiva del desarrollo, para luego diseñar las estrategias de intervención según el nivel del ciclo vital en que se presenta; además se debe tener siempre una mirada sistémica, para determinar las medidas de prevención que se van a tomar a nivel individual, familiar, de colegios o grupal. Todo esto, dentro del contextosociocultural propio de cada caso, que estará influenciado, a su vez, por los medios de comunicación globalizados y los cambios en las estructuras sociales.
La comunidad educativa necesita contar con nuevos instrumentos que permitan devolverle a la institución escolar los valores básicos que caracterizaron a este espacio de sociabilización tan importante en la vida del ser humano y en el desarrollo delas naciones.
Este y los otros tipos de acosos deben ser motivos de consulta, los gabinetes de especialistas deben estar atento para identificar a los integrantes de la comunidad educativa que están en riesgo.
Los gabinetes de especialistas tienen el deber de comunicar sobre el riesgo potencial de la violencia entre pares, con énfasis en la importancia de entregar ambientes de contención, tantoen hogares, como en colegios y comunidad, donde se valore el cuidado mutuo, el respeto y la diversidad. Asimismo, deben fomentar programas de intervención y prevención escolar, cuya validez y efectividad se haya demostrado, según edad, necesidades evolutivas y capacidades.

La prevención de la violencia escolar tiene elementos generales, que se aplican a la prevención de la violencia a todonivel, no sólo el bullying (y otros) y que son aquellos que permiten potenciar los factores protectores y disminuir los factores de riesgo.
La potenciación de factores protectores se logra con:
- Fomentar relaciones familiares cálidas y empáticas.
- Utilizar modelos parentales no violentos.
- Fomentar el desarrollo de grupos de pares positivos.
- Lograr adecuada autoestima, confianza y...