ley de educacion


Contexto historico social de 1884

En 1881, se convoca un Congreso Pedagógico con el objetivo de evaluar la situación de la educación, determinar los problemas que no permitían su progreso, encontrar alternativas de solución y establecer la participación del estado en la cuestión. Se concluyó la necesidad de una educación obligatoria y gratuita, que debía adaptarse a las características decada grupo de alumnos, reclamando reformas metodológicas y de contenidos. Otro tema en discordia, fue la cuestión religiosa, predominando las ideas de una educación laica.
Gracias a esto, el 8 de julio de 1884, se sanciona la Ley 1.420, la cual significó un gran progreso en materia educativa como medio de lucha contra el analfabetismo, que se redujo en 10 años al 53,4%, decretando la educaciónobligatoria, gratuita y laica.

Adopta un educación no totalmente laica, pero si optativa en materia religiosa, siendo los padres los encargados de elegir si la educación religiosa se imparte en horario extraescolar.
En el artículo 6 se encuentran los contenidos mínimos a transmitir a los educandos, comprendiendo nociones básicas de lectura y escritura, matemática, nociones de geografía mundial,atendiendo a la geografía argentina en particular. Lo mismo sucedía con la historia, donde se daban contenidos generales de historia universal, reafirmando la identidad nacional. El estudio de la geografía y de la historia de la patria, eran las armas más eficaces para fomentar el sentimiento de pertenencia, en un país con gran inmigración. Se incluían temas como urbanidad, higiene, cienciasnaturales, dibujo, música y el acceso a los contenidos de la Constitución Nacional.
Esta Ley, de acuerdo con su época dividía algunas materias para niñas (economía doméstica y manualidades) y otras para noños (ejercicios militares sencillos y actividades agrícola-ganaderas).
La imposición de la obligatoriedad de la enseñanza primaria, que llegaba a todas las clases sociales, al imponerse su gratuidad,permitió un gran progreso, ya que por su artículo primero todo niño entre los seis y los catorce años, recibiría educación que no solo propendía a su desarrollo intelectual, sino también se contemplaba su educación moral y física. 
Esta Ley continúo rigiendo hasta que se hizo evidente la necesidad de realizar algunas modificaciones. Durante el gobierno de Hipólito Yrigoyen, en 1918, se presentóun proyecto de Ley Orgánica de Educación por parte del ministro Salinas, que no mereció la atención del Congreso. Hubo otras iniciativas que tampoco prosperaron, hasta que durante el mandato del presidente Menem (1993) se sancionó una Ley Federal de Educación. Finalmente en 2006, una nueva Ley Nacional entró en vigencia, la cual determina como importante novedad, la obligatoriedad de la enseñanzasecundaria.






Contexto historico Social 1951
El Estado de Bienestar, la Economía peronista, y la oposición política

La llegada del peronismo al poder en democracia se produce en plena posguerra mundial, lo cual significaba la debilidad económica de una Europa en ruinas y el fuerte liderazgo de Estados Unidos en el Hemisferio Occidental. En este escenario, Argentina se encontrabapor primera vez en su historia en la posición de acreedor de los países centrales, gracias a las exportaciones de carnes y granos a las potencias beligerantes. El principal deudor era el Reino Unido que ante la emergencia declaró su iliquidez, bloqueando la libre disponibilidad de esos montos. El gobierno peronista optó por utilizar esos créditos para adquirir empresas de servicios públicos decapital británico. En 1946 se lanzó el primer plan quinquenal, y en 1951 el segundo; su fin era regular e incentivar la producción industrial y lo relativo a ella.
La bonanza económica de la Argentina continuaba, impulsada por el creciente mercado interno que se había formado por la baja de las importaciones provenientes de los países en guerra. Esto ayudo al gobierno de Perón a aplicar una vasta...