Ley De Educación - Loe

LOE.
– Curriculum.
Las asignaturas en primaria son:
- Conocimiento del medio.
- Educación Artística.
- Educación Física.
- Lengua Castellana y Literatura.
- Lengua extranjera.
- Matemáticas.
*2ª lengua extranjera.
* Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.*Se comienzan a impartir en 5º y 6º.

- Metodología.
No esta determinada por la ley.

- Evaluaciones.
- La evaluación debe ser continua y global, y prestará atención al desarrollo del aprendizaje en todas las asignaturas.
- El alumno/a para promocionar, deberá haber adquirido las competencias básicas (de su etapa) y el correspondiente grado de madurez.
-Aunque el alumno no haya alcanzado alguno de los objetivos propuestos, podrá acceder al siguiente curso cuando se considere que está preparado para afrontarlo y se poporcionará el apoyo que sea necesario.
- Si el alumno no ha superado los objetivos repetirá curso. Para esto podrá aplicarse una vez, siempre y cuando reciba ayuda para la superación de dichos objetivos.
- Con el fin de garantizar lacontinuidad del proceso y formación del alumno, cada alumno obtendrá su título correspondíente según dispongan las administraciones educativas.
- Al acabar el segundo ciclo (tercero y cuarto de primaria), los centros educativos llevaran a cabo una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas conseguidas por sus alumnos.
Esta educación, forma parte de las competencias de laadministración educativa, tendrá un carácter formativo y orientador para los centros educativos e informador para las familias y para la comunidad educativa.
Estas evaluaciones tendrán como referencia las evaluaciones generales de diagnóstico que se establecen en el artículo 144.1 de esta Ley.

CENTRO: Juan Antonio López Alcaraz

1. Curriculum.
El centro educativo se rige a través del BORM (BoletínOficial de la Región de Murcia). El Gobierno es el que fija los aspectos básicos del currículo en relación con los objetivos, las competencias básicas, los contenidos y los criterios de evaluación, de modo que aseguren una formación común a todo el alumnado y garanticen la validez de los títulos correspondientes al sistema educativo español.
El currículo establece que las competencias básicas seadquieran a través de los conocimientos científicos y humanísticos de nuestra tradición cultural, aquellos sobre los que se han construido las sociedades abiertas y democráticas y que son el resultado de la actitud de búsqueda de la verdad y amor al conocimiento que constituye desde su origen el motor de la civilización grecolatina a la que pertenecemos.
Este decreto se remite a las capacidades,habilidades y destrezas que los alumnos han de haber adquirido al finalizar la etapa, ofrece los instrumentos precisos para que los maestros, en su tarea de concreción, consigan la formación integral del alumnado a través de ese corpus de saberes que lleva consigo los valores morales y los principios éticos que compartimos: libertad, y la igualdad.
La configuración del currículo debe desarrollarsecon la suficiente flexibilidad para que los centros en el uso de su autonomía, puedan adaptarse a las diferencias individuales y a su entrono socioeconómico y cultural a través del Proyecto Educativo, de modo que todos los alumnos puedan alcanzar el grado de excelencia que sus condiciones les permitan.
En el Decreto se configuraran los elementos organizativos suficientes para que los equiposdocentes adopten las decisiones relativas a la distribución de los contenidos y de los criterios devaluación en el ciclo, así como la secuenciación y estructuración en unidades didácticas que quedarán reflejas en las programaciones de los docentes.
Las asignaturas que se imparten en todos los centros educativos son: conocimiento del medio natural, social y cultural, educación artística, educación...