ley discapacidad infantil

Conforme a los criterios y dimensiones de la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF), la evaluación diagnóstica debe entregar información referida a:a) Tipo y grado del déficit y su carácter evolutivo en el tiempo.
b) Funcionamiento del o la estudiante en lo relativo a sus funciones físicas; actividades que es capaz de desarrollar yposibilidades de participación efectiva en el medio escolar.
c) Los factores contextuales, tanto ambientales como personales que interactúan con el o la estudiante.
Artículo 5.- Para proceder a laevaluación diagnóstica, se deberá contar con el certificado de nacimiento del o la estudiante, la autorización escrita del padre, madre y/o apoderado cuando corresponda o del estudiante adulto segúncorresponda y los antecedentes escolares cuando estos existan.
Artículo 6.- Los diagnósticos y expedientes de evaluación serán confidenciales, debiendo los profesionales que efectúen la evaluación yel sostenedor del establecimiento educacional tomar las medidas necesarias para resguardar este derecho, sin perjuicio de las facultades fiscalizadoras que la ley confiere al Ministerio de Educación.LEY DE EDUCACIÓN Nº19.598
Incorpora una modificación en su artículo 9 bis del decreto con fuerza de ley nº 2 de 1998, estableciendo el pago de la subvención para los alumnos con discapacidadintegrados en 2º nivel de transición de educación parvularia y de enseñanza media y un incremento en la subvención para alumnos con discapacidad auditiva visual y multidéficit atendidos en cursos de no másde 8 alumnos.
DECRETO SUPREMO DE EDUCACIÓN Nº 490/DE 1990
Establece normas para integrar alumnos con discapacidad en establecimientos de educación regular.
DECRETO Nº 86-27 DE MARZO DE 1990Aprueba planes y programas para atender niños con trastorno de la comunicación.

DECRETO Nº 89-6 DE ABRIL DE 1990
Aprueba planes y programas de estudio par educandos con déficit atencional.
DECRETO...